2024学年五年级语文上册第三单元11读书莫放“拦路虎”教学反思3苏教版.docVIP

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（教学反思参考3）读书莫放“拦路虎”

本文是本册教材中唯一的一篇自读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”，不能围着走，要养成勤查字典的好习惯。

虽然是自读课文，但孩子终归相识浅薄，假如没有老师的点拨，就会迷失学习的方向。于是，我依据学生的认知水平和课文特点，设计了以下几个话题组织学生进行自读自悟。1.“拦路虎”原来指什么？为什么要加双引号？在本文中，“拦路虎”指什么？2.学习中假如遇到“拦路虎”围着走，结果会怎样？3.假如遇到“拦路虎”，正确的做法是什么？用“——”在文中画出相关内容。4.分别用文中的话来概括第三、四自然段的大意。任务布置好了，学生都投入了欢乐、轻松的自学中，一起先，同学们都在全神贯注地自学，一会儿，他们就转入了与同桌、小组同学的沟通共享中，在热喧闹闹的探讨中，我知道这些问题都基本上得到了解决。果真，在接下来的沟通中，我有意请成果相对较差的同学来回答，结果，他们也是回答得井井有条，适时的激励评价让孩子们学得更有自信了。四个问题沟通完，课文内容基本上就理解了，最终，我让学生试着概括文章的主要内容，有些同学习惯于概括主要内容时找人物（本文是说明文，没有人物），竟然不知道该怎么概括，我让学生紧扣文章题目来概括，学生很快找着了门道，效果也不错。

有一点我还是感到很骄傲的，我们班的孩子平常就养成了勤查字典的好习惯，他们每个人的手头都有一本《新华字典》和《现代汉语词典》，在预习一篇新的课文时，孩子们都会拿出字典解决文中的生字词，一些学习自觉的孩子还会在课外阅读的时候，旁边放一本字典来刚好解决阅读中的生字障碍。所以在课堂上沟通的时候，孩子们都是有感而发的。