2024年秋九年级数学上册第五章投影与视图5.2视图第2课时直棱柱的三视图典案三学案无答案新版北师大版.docVIP

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5.2视图

第2课时直棱柱的三视图

【学问目标】

学问与技能

1．经验由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念．

2．会画直棱柱的三种视图．

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

1.主视图是等腰三角形的有。

2.三视图完全相同的几何体有（写出两种）。

3圆锥的俯视图是。

4.画三种视图有肯定的要求：主视图反映物体的和，俯视图反映物体的和，左视图反映物体的和，因此在画三种视图时，主、俯视图要对正，主、左视图要平齐，左、俯视图要相等.

【自主探究】

视察：请同学们拿出事先打算好的直三棱柱、直四棱柱，依据你所摆放的位置经过想像，再抽象出这两个直棱柱的主视图，左视图和俯视图。

绘制：请你将抽象出来的三种视图画出来，并与同伴沟通。

比较：小亮画出了其中一个几何体的主视图、左视图和俯视图，你认为他画的对不对？谈谈你的看法。

拓展：当你手中的两个直棱柱摆放的角度变更时，它们的三种视图是否会随之变更？试一试。

学生视察自己所摆设的两个直棱柱实物。想像――抽象――绘制――比较――拓展

留意：在画视图时，看得见部分的轮廓线通常画成实线，看不见部分的轮廓通常画成虚线。

【课堂探究】

图是底面为等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱、四棱柱的俯视图，尝试画出它们的主视图和左视图，并与同伴进行沟通。

学生分四人小组合作沟通，上台演示自己的“作品”。

【当堂训练】

.以小组为单位制作一个三棱柱和一个四棱柱，以不同方式摆放，画出它们的三种视图（多用几种摆放方式试一试）