2024学年六年级语文上册第八组28我的舞台教学反思3新人教版.docVIP

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（教学反思参考3）我的舞台

《我的舞台》是我国闻名的编剧、导演、作家吴祖光先生与闻名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。本课语言风趣而又充溢童稚，描写细致而又生动，要体现的是艰辛，而笔下却到处流露着乐观。

在自己实际教学后，我对课文有了更深的理解，对自己的教学也有了更多的谛视和思索，和大家共享一下我的感受。

一、长文短教：

一本厚厚的书，只有将它越读越薄后，才算是读透了，读进去了，读懂了。那么一篇文章也是这样。这篇文章比较长，一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下，浓缩一点，这样在反复读后，也就将一篇长文读成短文了，或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了，才算是真正读懂了。

教学《我的舞台》这一课时，在设计上就是采纳围绕一个问题“舞台在哪里”来通过反复的朗读去读懂文章，体验情感。在每次读的时候，赐予详细的要求，渐渐浓缩，让条理渐渐清楚，中心渐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕哪句话写的？明确作者的写作目的，即找出表达中心的句子。同时找出前后呼应的句子，感受文章的结构，特别清楚。其次遍快速自由读时，找寻课文写的舞台都在哪里？通过沟通，理清课文条理，提高概括内容的实力。第三遍默读时，深化感悟思想含义，找出课文中最吸引你的句子，感悟作者的内心世界。如学生抓住她随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词句体会出她对舞台的酷爱和对评剧的深厚爱好，以及受母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求。在此适当点拨孩子们联系前文感受首先母亲就特别酷爱评剧艺术。

再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习，特殊是动作的细致描写，对奶奶的侧面描写，感悟她对艺术的坚决信念，以及她踏实做人的品行。这样一个问题的牵引，通过朗读和体验，由课文表面内容到内涵思想上的渐渐深化理解，使课上得实在。

二、注意体验：

本文的描写到处体现了作者对艺术的酷爱和执著。于是，体验作者的情感就显得尤为重要。在朗读中，注意引导孩子沟通不同的描写带给你的内心体验是课堂上我专心想要引领孩子的地方。如描写牙牙学语的“我”在小床上仿照母亲演戏，学生感受到了字里行间流露的童趣，重要的是要试着去感受一个小孩子对艺术的朴实的爱。新凤霞对艺术的酷爱使学生的内心受到了很大的冲击，这是在自己朗读中没有体验到的——此时支配学生了解新凤霞的资料，并观赏《刘巧儿》片断，使学生对文章的理解得到了进一步的提升，内心的体验也更为剧烈。

最终请学生谈学习后的启发、收获，升华思想情感，相识到“台上一分钟，台下十年功”“冰冻三尺，非一日之寒”“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”“梅花香自苦寒来”，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必需付出艰辛和心血的道理。

三、不足之处：

尽管在课前我们经过了仔细地思索和设计，但是从整个课堂上看还存在不少问题，这就须要在以后的教学中接着实践、提高。

1、坚持培育学生课前专心读书、思索的习惯。课堂上学生的思索、朗读存在很大的差异，为数不少的孩子不会专心预习。

2、在课堂上我还是引导得有些多，孩子沟通得也许多，而朗读——让大家感受到你的体验的练习还是偏少，在今后应以朗读为主，学生的自主体验为主，落实学生的主体地位。

3、课堂时间支配有些挤，最终的沟通启发和回顾摘记没有完成，课堂生成的东西太多，应当适当取舍。

4、语言文字的训练不够，如四字词语的练习，细微环节描写的积累等。