2025年小学生数学计算能力的研究开题报告 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《小学生数学计算能力的研究》开题报告

我校以《小学生数学计算能力的研究》为课题，课题批准编号：

ASKY—16。经领导批准，今天开题，我代表课题组，将本课题的有

关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题选题依据

理论依据：《数学课标》中规定：“要使学生具有进行整数、小数、

分数的四则运算的能力。”在教学要求也强调“使学生能够正确地进

行整数、小数、分数的四则运算，对于一些基本的计算，要达到一定

的熟练程度，并逐步做至计算方法的合理灵活。”

实践依据：根据平时作业、单元测试和期末测试的质量分析情况

看，发现我校学生在计算方面普遍存在速度慢、方法不灵活等因素，

从而造成学习质量有较大的参差。因此，数学组的教师通过讨论，决

定开展提高小学生计算能力的研究，目的是为了提高学生对计算的兴

趣，能灵活运用各种运算定律，快速、准确地完成各种有关的计算。

在基础教育阶段如果没有了扎实的计算能力，不仅会影响学生的学

习，更严重的将会阻碍学生思维的灵活性、发散性、和创造性。因此，

提高小学生数学计算能力就成了小学数学的重要问题。基于此，我们

提出了本课题的研究。

二、本课题研究的意义

对于每个人来说，在小学阶段形成一定的计算能力，这是终身受

益的事情，而且，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

力的过程。系统观察小学数学教学，计算教学占有非常大的比重，单

看每册的教材目录就能发现；并且在学生练习册中，计算的比重也是

显而易见的，单是一张数学试卷，从简单的分值来看，100分的试卷

中计算就占了40分，还不包括填空、判断、选择、解决问题、综合

运用中的计算。对此我们想通过此课题的实践研究，克服计算教学的

一些弊端，使我们的计算教学充满活力与生机，能提高学生的计算能

力，让学生喜欢上计算课，做计算题，从而达到计算水平的大力提高。

三、国内外研究现状

根据我国《数学课程标准》要求，应该培养学生的思维能力运算

能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。其中，培养

学生的运算能力是异常重要的，不同年龄不同学校都对这方面进行了

加强和渗透。如：简单速算、口算、估算等。但在教学过程中，这些

内容容易被教师忽视，教师和学生的着重点都在“重、难点”的基础

知识上，而忽视了计算能力的提高，这反映了总体要求和具体实施上

的矛盾。

纵观世界各国，在对学生计算能力的培养上，大都有较高要求，

如英国虽然不赞成烦琐笔算，但十分重视心算的估算能力的培养；美

国忽略了学生在计算能力的培养，是目前教学上的缺陷。

本课题将充分利用国内外已有的计算教学的经验与理论，我们将

在国内外已有的调查，研究，分析结果的基础上充分结合当前我校学

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

生计算能力的实际，进一步开展讨论，力求建构符合我校教育实际情

况的计算教学方法，教学策略。

五、研究的内容和目的

研究的内容：

1、分析造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。

2、课堂上寻找能够，提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突

破口和计算训练方法等策略。

3、培养学生良好计算习惯养成的研究

4、加强口算速算和估算教学的研究。

目的：

通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，培养学生良