二年级语文下册第八单元36阿德的梦教案2鲁教版.docVIP

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《阿德的梦》

教学目标：

1.会认“德”等12个生字。

2.默读课文，了解课文内容。

3.激发学生探究将来的爱好。

教学重难点：

1．教学重点：

训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，以及借助图画识字。

2．教学难点：

启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对将来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。

教学打算：

布置学生预习：自读课文、自学生字；查找资料；完成《我心中的将来世界》科幻画。

教学课件、挂图、生字卡片。

教法选择：

默读法、情境教学法、小组合作法等。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、谈话引入，激发爱好：

1．谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？

2．放轻音乐，请学生讲自己的梦。

3．小结学生的梦，说：“有一位叫阿德的小挚友，做了一个特别好玩的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。”齐读课题。

【爱好是学习最大的动力，孩子们只有对自己感爱好的东西才会主动去学习，去探究。设计让学生回放自己精彩的梦这一环节，旨在激发学生的爱好，拉近课文与现实生活的距离，使学生主动投入到课文的学习中去。】

二、默读课文，看图识字

1．提出要求：默读速度稍慢，留意圈出课文中的生字，然后借助拼音静默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

2．出示课文连环画，让学生自读全文后按依次排列。

3．对应图贴出相应的生字卡。

4．小组沟通识字阅历，发觉识字方法。

（1）找出已经相识的生字，和同学沟通相识的途径。

（2）找出难认的字，和同学一起探讨用什么方法记住。

（3）小组汇报识字方法。

重点指导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟识的偏旁认记。要留意区分“呜”和“鸣”。“喽”是语气词，可通过朗读句子“当然喽！我这次坐的飞船是新型。”来感悟。留意区分“型”和“形”。型，模型、新型。形，形态、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

5．对学生不懂的词语，可在小组合作沟通中解决，或通过查字典、询问老师解决。

【识字教学是一二年级语文学习的重点，此环节设计旨在指导学生用自学、看图识字、小组沟通等多种方法自主识字】

三、美读课文，感悟梦境

1.其次遍默读课文，速度要加快，思索：

（1）阿德梦到了什么？

（2）结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

2.出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？

阿德早起要旅行，

乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，

可视电话传真情。

电话屏上见外婆，

聊起畅销新车型。

预订新车无污染，

动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，

阿德落地未成行。

原来未系平安带，

大叫一声梦惊醒。

进一步提问：读你喜爱的段落,并说说课文中哪些新科技给你留下很深的印象？

学生展示朗读并介绍课前预习时自己收集的有关资料,老师相机板书并利用课件出示相应的图片资料和文字介绍。

板书：

载人飞船火星旅游定居月球新型飞船

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师生合作分角色朗读课文，加深对课文的理解。

【此环节设计旨在以读代讲、以读促思、以读激情，并通过让学生查找资料培育他们自主学习的实力。】

四、拓展延长，升华情感

1．阿德心中的将来世界如此奇异，你们心中的将来世界是什么样的呢？

2．学生拿出课前预习时打算的画《我心中的将来世界》先在组内沟通，再派代表在班上沟通。

3．小结：你们心中的梦都很好，人类须要你们这些美妙的梦，因为有幻想，才能有实践，只有不断地实践才会有幻想的实现。杨立伟叔叔就实现了我们的飞天梦。

4．课件出示：神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段。

5．看完后，你想说些什么？

课件出示“中国了不得！了不得的中国人！做了不得的中国人！”三句话。全体学生起立，用骄傲的语气朗读这三句话。

【此环节的设计旨在启发学生把对现代科技的了解，与对将来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识，并对学生进行爱祖国、爱民族的教化。】

作业设计：

积累课文的词语。

举荐阅读《百科全书》或一些科学幻想故事。

板书设计：

阿德的梦

载人飞船火星旅游

定居月球新型飞船

可视电话掌上电脑

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