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其次单元世界舞台上的中国
第三课与世界紧相连
第一框中国担当
【目标定位】
一、教学目标
情感
看法
价值观
目标
关注人类面临的全球性挑战,树立全球意识,开拓国际视野
实力
目标
增加担当意识,提高参加国际事务的实力
学问
目标
1.知道当今世界面临的危机与难题
2.了解中国为国际社会各种难题与危机的化解作出的巨大贡献
3.理解中国为全球治理供应的中国方案,贡献的中国才智
二、重点难点
1.重点:中国主动有作为。
2.难点:贡献中国才智。
【课堂设计】
一、新闻导入
播放新闻:2018年4月18日,国家国际发展合作署正式成立。国家国际发展合作署的成立,标记着中国在发展新阶段的背景下,将对外救济提升至更高层级的外交布局。这是加强对外救济整体战略谋划,优化救济方式的详细表现;也是中国外交迈入“
中国的大国担当表现在哪些方面?今日我们就来共同学习《中国担当》。
二、教学过程
1.主动有作为
活动一:播放下列材料:新时代中国引领全球治理的历史性担当(一)
在人类通往更加美妙将来的漫漫路途上,在国际政治经济秩序改革完善的历史进程中,现实世界与社会心理层面的猛烈改变都在所难免。西方世界的裂变接着深化,一些国家社会分化严峻,“内顾”倾向凸显;地区冲突与战乱尚未停息,极端思想的影响仍不容忽视;爱护主义、民粹主义抬头,全球化仍在逆风中艰难前行。开放还是封闭,合作还是对抗,共赢还是零和,世界再次走到十字路口。面对由一系列不确定性构成的严峻挑战,新时代的中国成为世界的稳定之锚和旺盛之源。在推动国际秩序改革和完善全球治理的历史性关口,新时代的中国对人类命运呈现出新的历史性担当。
阿尔卑斯山的皑皑白雪,汉堡的凉爽之夏,中南半岛的习习椰风——记录了习近平主席心系人类命运的万里行程,感受着中国引领世界前行的大国担当,串联起人类命运共同体理念不断发展成熟的清楚轨迹。
“我们从哪里来、现在在哪里、将到哪里去?”习近平主席在联合国日内瓦总部发出的醒世之问,是关乎人类命运的根本性问题。
“构建人类命运共同体,实现共赢共享。”“让和平的薪火代代相传,让发展的动力源源不断,让文明的光线熠熠生辉。”中国给出了顺应历史潮流的答案。
结合材料让学生分析,习近平主席发出的醒世之问以及中国给出的顺应历史潮流的答案表明白什么?
学生探讨,老师总结:(1)当今世界并不太平,危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不躲避,也不依靠他人,主动主动地担当起相应的责任。
(2)中国全方位参加全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,主动实行行动。
(3)作为一个负责任的大国,中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力,致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
2.贡献中国才智
活动二:播放下列材料:新时代中国引领全球治理的历史性担当(二)
当“协和万邦”“天下大同”等中国理念汇聚起全球共识,人类曾经难以企及的长久和平与普遍旺盛幻想第一次有可能成为现实。汲取了中国“和合文化”的精髓,传承了新中国成立以来独立自主的和平外交实践,强调构建以同等公正、合作共赢为核心的新秩序,人类命运共同体理念为国际秩序的革新完善供应了新的话语体系和路径选择,已被视为“人类在这个星球上的唯一将来”。
2024年2月,联合国社会发展委员会首次将“构建人类命运共同体”理念载入联合国决议。9月,第71届联合国大会通过了关于“联合国与全球经济治理”的决议,把中国提出的共商共建共享理念纳入其中。11月,第72届联大负责裁军和国际平安事务第一委员会再次将人类命运共同体理念载入联合国决议。
让学生探讨:人类命运共同体理念的提出向世界展示了什么?
老师总结:随着国际参加程度的不断加深,中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界呈现了大国风范,“和合文化”的精髓显示了中国才智。
活动三:播放下列材料:新时代中国引领全球治理的历史性担当(三)
知之深则行之必至。从理念到行动、从规划到实施,“一带一路”倡议只用了短短4年的时间,就成为国际社会最受欢迎的公共产品。2024年5月,29个国家的元首和政府首脑,140多个国家和80多个国际组织的1600多名代表相聚“一带一路”国际合作高峰论坛,取得5大类、76大项、270多项合作成果。截至2024年年底,中国已经同80个国家和组织签署“一带一路”合作协议,同30多个国家开展了机制化产能合作,在沿线24个国家推动建设75个境外经贸合作区,中国企业对沿线国家投资累计超过500亿美元,创建了近20万个就业岗位。
结合“一带一路”成就,分析中国为世界作出了哪些贡献?
学生探讨,老师总结:(1)中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出了中国方案,贡
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