2025年小学四年级数学《乘法分配律》教案 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

【教案】乘法分配律

教学目标：

1.理解乘法分配律的概念。

2.掌握运用乘法分配律进行计算的方法。

3.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

教学重难点：

重点：理解乘法分配律的概念。

难点：掌握运用乘法分配律进行计算的方法。

教学准备：

教学课件、教学黑板、教学书籍、练习题。

教学过程：

一、小组讨论（5分钟）

教师提出一个问题：小明有3个铅笔盒，每个铅笔盒里有4支铅笔，

那么小明一共有多少支铅笔？

要求学生自由讨论，通过观察和分析得出结果。

二、引入乘法分配律（10分钟）

1.教师引导学生讨论并总结：小明有3个铅笔盒，每个铅笔盒里有4

支铅笔，那么小明一共有多少支铅笔？

2.引导学生将问题用代数式表示：3×4=？

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3.教师出示乘法分配律的定义，并讲解乘法分配律的概念和用途。

乘法分配律：对于任意的正整数a、b和c，有a×(b+c)=a×b+a×c。

三、习题练习（15分钟）

1.让学生自行计算以下乘法，然后比较观察是否符合乘法分配律：

a)3×(2+5)=3×2+3×5

b)4×(6+1)=4×6+4×1

c)2×(3+4)=2×3+2×4

2.随机抽取几个学生上台展示计算过程，并与全班进行讨论和验证。

四、巩固练习（20分钟）

1.分发练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成练习题后，教师进行答案讲解，并与学生进行讨论。

3.学生订正错题，解决疑惑。

五、拓展运用（15分钟）

1.教师设计一些拓展问题，要求学生运用乘法分配律进行计算或解答

问题。

2.学生自由讨论，提出自己的答案，并通过讲解和讨论互相学习。

六、总结回顾（5分钟）

1.教师进行课堂总结，强调乘法分配律的概念和运用。

2.学生自行填写乘法分配律的定义和重要性到笔记中。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3.教师提出一个问题：你在日常生活中还能找到哪些应用乘法分配律

的例子？

教学反思：

通过小组讨论和练习题的独立完成，学生对乘法分配律的概念有了初

步的理解，并能运用乘法分配律进行计算。但是在拓展运用环节，学生的

思维能力和逻辑推理能力有待进一步培养和提高。下一次教学可以增加一

些拓展问题，引导学生进行更深层次的思考和讨论。