人教版四年级下册语文精品教学课件 第4单元 14.母鸡 第二课时 (2).ppt

人教版语文四年级下册课件14母鸡第2课时课文中的母鸡给你留下了怎样的印象？复习巩固，以旧引新母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。母鸡欺软怕硬、居功自傲。老舍先生用哪几个事例写出了对母鸡的讨厌之情？用哪几个事例写出了对母鸡的喜爱之情？通过写母鸡的叫声、欺侮忠厚老实的鸭子、下了蛋就四处炫耀等事例写出了对母鸡的讨厌之情。通过写母鸡如何保护小鸡雏们的安全，为小鸡雏们找食、耐心教小鸡雏们学习本领等事例写出了对母鸡的喜爱之情。①听吧，它由前院嘎嘎到前院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨度！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。这几个词准确描绘出母鸡的叫声，似“无病呻吟”，表达了“我”讨厌母鸡的理由。理解“讨厌”，认识母鸡叫声难听。②它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。欺软怕硬。“下毒手”“趁其不备”“狠狠地咬”一系列词语生动形象地刻画了一个欺软怕硬的母鸡形象。③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。自我炫耀。运用了夸张的手法，写本来听不到声音的聋人，在母鸡下蛋的叫声中“也会被它吵得受不了”，讽刺了母鸡爱炫耀的特点，表达了对母鸡的讨厌。先说讨厌母鸡，再具体写讨厌的三个方面，这是什么结构?《猫》总分结构我们在最近学的哪篇课文中也看到这样的结构?快速阅读4-10自然段，找出让作者对母鸡从“讨厌”到最后“不敢再讨厌”，甚至还产生了敬佩之情的原因的句子，把它画出来，谈谈自己的理解。品读“喜爱”，赞美母鸡一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。用“听”“挺”“看”一系列动词写出了一个随时准备着为保护孩子而战斗的勇敢、负责的母鸡形象。勇敢、负责。把小鸡肚子“像刚装了一两个汤圆儿似的”与母鸡“削瘦了许多”对比，突出了母鸡的辛苦和慈爱。辛苦、慈爱。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。负责、宽容。母鸡教导鸡雏、为鸡雏取暖，甚至“鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”都体现了母鸡的负责、宽容。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。从两个“顶”体会到什么?“顶”的意思是很、十分，所以“顶好”就是“很好”,这是北京的方言。老舍先生的作品语言生活化、口语化。很凄惨。为什么要叫得这么凄惨呢?吓走危险，惊醒主人……老舍先生是怎样评价母鸡的这些表现的？表达喜爱之情、尊敬之情。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。升华情感，赞美母爱天下所有的母亲都是英雄，让我们全体起立，怀着敬意再读读这一段话吧——它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？读了这句话，你还想到了谁？想到了自己的妈妈，想到了妈妈对自己的关爱和呵护，教会了我们做人，教会了我们劳动。一个母亲必定就是一位英雄。比较《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。比较阅读，对比写法相同之处：都是写动物的文章，都是抓住了动物的特点来描写的，两篇文章的结构都非常清晰，在叙述动物的特点时，都采用了总分结构，在语言的运用上，两篇文章都体现了老舍先生一贯的口语化、生活化的语言风格。不同之处：在情感的表达上，《猫》从始至终表达的都是一种喜爱之情。而《母鸡》则写出了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。课后作业完成第2课时相关习题。思维导图