小学生学习习惯的养成教育计划.docVIP

小学生学习习惯的指导计划及措施

学生的习惯养成教育主要包括学习习惯和行为习惯的养成教育，是学生非智力因素的一个重要方面，是学校德育工作中的基础工程，事实证明深入挖掘学生的非智力因素，对于学生的成长成才非常重要。现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。如何培养学生良好的学习习惯，培养学习习惯应注意哪些问题等方面具体的谈小学生的学习习惯的培养问题，为使我班养成教育能适应新形势发展的需求，面向世界，面向未来，使好习惯让学生受益终生。特制定本计划：

一、培养良好的学习习惯的意义

心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。小学阶段学习是人一生中最基础的学习。这其中的学习不仅学到了基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。因此，从小要养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。

二、培养良好的学习习惯内容

1、课前预习习惯

（1）、提前预习课程。每天都要对将要学习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。

（2）、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。

（3）、预习时要学会用笔在书上作不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“﹏﹏”，并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。

（4）、预习时要集中精力，培养自己一丝不苟的学习习惯。

2、课堂学习习惯

（1）、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。

（2）、课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。

（3）、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端正。

（4）、遇到疑难问题，及时举手发问。

（5）、在接收到信息后，应该快速作出反应。比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等。

（6）、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流，交流时目光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。

（7）、要主动合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。

（8）、学习要善于举一反三，通过学科间的联系理解问题。

3、书写习惯

（1）、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。

（2）、保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。

（3）、书写时要注意保护好视力，要做到“一尺一寸一拳头”。

（4）、爱惜作业本，不乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随意撕作业纸，保持作业本的清洁和完整。

（5）、写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。

4、记忆习惯

对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句段篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确。

5、作业习惯

学习习惯是多方面的，是相互交叉，相互作用，相辅相成的，但就围绕课堂教学而言，课前预习，课中参与，课后整理复习是最为基本的学习方法。从教学理论的角度上看，会预习，会参与，会整理和复习是具有科学性、必要性、可行性的。

总之，习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕可见效的，须在长期的教学法中反复训练，加以深化，循序渐进，持之以恒，这是我们在素质教育中应该提出的重要。