2025年小学一年级语文《如果我是小雪花》原文、教案及教学反思.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

【导语】《如果我是⼩雪花》是⼀⾸具有童真童趣的⼉童诗，作者通过描写⼩雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的⽆限遐

想，道出了⼈与⾃然、⼈与⼈之间⼀种和谐的、充满诗意的美好画⾯、美丽图景、美好⼼灵。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级

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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《如果我是⼩雪花》原⽂

如果我是⼩雪花，我飘落到什么地⽅去呢？

我要飘到⼩河⾥，变成⼀滴⽔，和⼩鱼⼩虾做游戏。

我愿落到⼴场上，堆个胖雪⼈，望着上学的⼩朋友笑眯眯。

我想飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《如果我是⼩雪花》教案

教学⽬标：

1、认识14个⽣字，会写其中6个字。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、激发想像，培养爱⼼。

重点难点：

1、掌握6个⽣字的⾳、形、义；朗读、背诵课⽂。

2、借助课⽂内容展开丰富想像。

教学准备：

⾃制⽣字卡、课件。

课时安排：

⼆课时

教学过程：

第⼀课时

⼀、激趣，引⼊新课。

1、出⽰课件：下雪的情景。

师：⼩朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，⼩雪花都飘落到哪些地⽅去了？

⽣⾃由回答。

师：是呀，⼩雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成⼀朵⼩雪花。

2、板书课题：如果我是⼩雪花。

⼆、初读课⽂。

1、听课⽂录⾳，播放全⽂动画课件，学⽣形成初步印象。

2、学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⽤笔圈出6个⽣字，⽤横线划出8个认读字。

3、熟读课⽂，要求读准确、流利，初步感知课⽂内容。

三、学习⽣字。

1、课件出⽰：6朵漂亮的⼩雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。

雪花什么⼴场她然后融化

（1）学⽣试读⽣词

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

（2）同桌互读

（3）请⼩⽼师带读。

2、课件出⽰，6个⽣词只留下⽣字。

花什⼴她后化

（1）这就是你们的新朋友，快⼤声地读给⼤家听吧。

（2）在⾃学⼩组⾥读读⽣字，会读的读给⼩朋友听，不会读的互相帮助。

（3）开⽕车读⽣字。

（4）不知打乱顺序还会读吗？

课件出⽰打乱了顺序的6个⽣字。

（5）请拿出⾃制字卡。读⼀个，摆⼀个在桌⾯上。

（6）请⼀个识字⼤王来读，⼩朋友们找出字卡。

3、你们有什么好办法记住⽣字的样⼦呢？

（1）熟字记忆：“亻”加上“⼗”就是⽣字“什”了。

在“⼚”字头上加⼀点，就是⽣字“⼴”了。

“⼥”字加上“也”字，就是⽣字“她”了。

（2）⽐较记忆：花——化

（3）⾃学⼩组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。

4、指导学⽣边读边写⽣字。

⼴：第⼀笔点在竖中线上。

后：注意第⼀笔撇是横撇。

什：⼗的第⼀笔横写在横中线上。

化：竖弯钩在竖中线上起笔。

她：注意写好“⼥”字旁，撇点写竖⼀些，横不出头。

花：上下结构。

5、学习练习写字，教师评价。

四、学习认读字。

1、课件⽤雪花飘出认读字。

如果变成要想快乐

2、指名认读，领读。

3、开⽕车读，男⼥⽣⽐赛读。

五、再次读课⽂，进⼀步熟悉课⽂。

第⼆课时

⼀、复习字词

1、出⽰上节课⽣字，指名认读。

2、听写6个要求会写的⽣字。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

⼆、创设情境，引导初读。

1、再次欣赏课件：下雪的情景。

你想变成⼀朵⼩雪花吗？

2、齐读课题：如果我是⼩雪花。

“如果”是什么意思？你能把它换个词语吗？

3、课件在雪花飞舞的背景下出⽰第1⾃然段，师范读。

（1）这是⼀个什么句？指导读。

（2）结合图画理解“飘落”。

（3）那⼩雪花到底会飘落到什么地⽅呢？

4、学⽣⼩声地读读课⽂，在⾃学⼩组内讨论：⼩雪花飘落到什么地⽅了？

找出答案划出横线。

5、汇报。

⽣答师相机板书：

⼩河⾥⼴场上妈妈脸上

6、师：如果我是⼩雪花，我会飘落到这些地⽅去⼲什么呢