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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
小学语文_23《刷子李》教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】刷子李_语文_小学__
教学目标：
1、认识生字，理解词语。
2、学习刻画人物的写法，如此侧面描写、细节描写。
3、了解曹小三的心理变化。
教学重点、难点：
1、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的
技艺高超。
2、领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学过程：
一、感受“刷子李”人物之奇
师：今天，我们来一起学习一篇新的课文，课题的名字叫——刷
子李，
有没有觉得有点奇怪？怎么会叫刷子李呢？这是清朝末年天津一
代的叫法，前边儿是行业，后边是姓，但是请注意并不是随便什么人
都能得到这样的称呼，必得是这个行业里最拔尖儿的那个人才能有这
样的称呼。
师：我们举例：有一位姓魏的师傅，他扎的风筝可是行业一绝，
你猜天津人会怎么叫他？（风筝魏）
师：同意吗？一猜即中，有一位姓张的师傅，你看，这是他捏的
泥人，是不是栩栩如生，猜猜看，他叫什么？（泥人张）
师：泥人张，有没有一种浓浓的天津味，在天津的市井街头还活
跃着很多这样身怀绝技的手艺人，他们被作家冯骥才写进了一本书里，
这本书的名字叫——《俗世奇人》，你觉得哪个字最关键？能不能用
你的朗读告诉大家？这节课我们就一起去认识其中的一位——刷子李。
师：课前同学们已经根据自主学习单预习了课文，那你认为这位师傅
究竟奇在哪呢？
板书：奇
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
生1：我找的是第一自然段，“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一
身黑，干完活，身上绝没有一个白点”
师：说说奇在哪？
生：我觉得浆是白色的，刷完身上得有很多白点，而刷子李说他
身上没有半个白点。
师：而且你有没有注意到他穿的是什么颜色的衣服？（黑色）刷
浆时必穿一身/黑，刷完后身上绝无半点/白，这个规矩，确实够奇特，
（板书规矩），还有谁说说看，还奇在哪？
生2：我找的是第一自然段，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什
么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。”
生：我从“升天”和什么都不用放感受到刷子李刷浆技术很高和
他刷的房屋的美。
师：你的意思就是说坐在他刷完墙的屋子里，就像坐在天堂里，
能把普通的屋子刷成天堂感觉，这效果怎么样/奇了。粉刷效果奇美。
还有哪？其它刚才同学们没说到的。
生3：在第五自然段，“屋顶尤其难刷……但刷子划过屋顶，立时
匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”
这个句子让我感受到了刷子李刷浆手法高，因为在刷天花板时粉
浆肯定会往下掉，身上就不会被粉浆砸到。
师：让我说很简单啊，少蘸一点不就行了嘛，谁补充，我觉得你
找的非常好。
生：匀匀实实一道白，我认为他刷的非常匀称，非常好看，他也
没有少蘸浆，浆也没往下掉，说明他的技法很高超。
师：同意吗？蘸的很少，但刷出来的效果却/匀匀实实，清爽透亮，
奇。还有哪里写出他的奇特？
生4：我从第四自然段里“照他的规矩一天只刷一间屋子。”这句
话
看出来他一天只刷一间屋子，他赚的钱就会少很多，他可能并不
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