2025年小学数学课程标准测试题及答案 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小学数学课程标准测试题及答案

一、填空

1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能），（过程与方法）、

（情感态度与价值观）。

2、改变课程内容难、（窄）、（旧）的现状，建设（浅）、（宽）、（新)

的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。

3、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（组织

者）、（引导者）和合作者。

4、数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和已有的(知

识经验)基础之上。

5、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的（随

机现象）。

6、“实践与综合应用”在第一学段以（实践活动）为主题，在第二

学段以（综合应用）为主题。

7、新课程倡导的学习方式是（动手实践、自主探索、合作交流）。

8义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生（全面）、（持

续）、（和谐）地发展。

二、是非题

1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。（X）

2、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有

趣的和富有挑战性的。（V）

3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自

君子忧道不忧贫。——孔丘

己对数学概念的理解。（V）

4、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

（X）

三、简答题

1、数学课程标准规定课程的总体目标包括那四部分？

答：知识与技能，数学思考，问题解决，情感与态度。

2、新课标设置了那四个领域的学习内容？

答：“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”

3、“空间与图形”主要涉及哪些内容？

答：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平

面图形的外形、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地熟悉和描

述生活空间并进行交流的重要工具。

4、第二学段（4—6年级）的空间与图形部分，将学习那些知识？

答：学生将了解一些简单的几何体和平面图形的基本特征，进一步学

习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。

四、论述题

1、学生的数感主要表现在哪些方面？

答：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握

数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择

适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。

2、谈谈你在数学课堂教学中，对学生小组合作学习交流的体会，并

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

举例说明。

答：在学生小组合作之前，教师要先提出小组合作的要求，否则，学

生在合作过程中容易造成混乱，没有达到合作的目的。例如：学生小

组合作统计，学生最喜欢的运动前，先发给每组写有各个运动的表格，

然后要求学生用打“√”或涂色的方式表示学生最喜欢每项运动的人

数和确定本组学生最喜欢的运动，并派代表发言，最后提出有关活动

的纪律要求，提完要求后，再由学生自行操作，教师廵视指导。

3．有人认为：新一轮的数学课程改革，仅仅是“换本子”，没有实质

改变。试说明你的观点，为什么？

答：我觉得这一轮的数学课程改革，不仅仅是“换本子”，在教学理

念上已经改变，并由改革之初的热热闹闹的课堂形式逐渐走向有效的

理性。

4、为什么要将数学课程生活化？

答：因为义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、