常见天气系统+教学设计 高二上学期+地理+人教版（2019）选择性必修一.docxVIP

3.1常见天气系统

——锋与天气教学设计

一、教材的地位与作用

本课是选择性必修一里面的知识，是新课改之后选择地理作为高考科目之一的学生必学的知识。它和之前学过的内容几乎没有任何联系，对于高二的学生来说是一个全新的知识点也是难点。从考纲出发，结合生活实际需要，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本节课的学习，使学生学会判断不同的天气系统图，然后通过分析对比使学生判断其影响下的天气特点，在做题的过程中能提高做此类题的速度和准确率。

学情分析

本节内容和之前学过的内容几乎没有任何联系，对于高二的学生来说是一个全新的知识点是难点也是难点，所以在讲解的过程中务必要细要慢，使学生能够充分的理解。

三、教学目标

根据考纲的要求和高二学生的认知能力，确定以下教学目标：

1、通过让学生观察相关图片和动画使学生理解和掌握各天气系统的形成过程和对天气的影响。

2、提高学生读图、分析、总结的能力，能够判读常见的天气系统图。

3、通过对点演练和针对训练培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力

四、教学重难点

重点：?

①冷锋、暖锋与天气的关系。?

②?对我国天气有重要影响的锋面类型

难点：?

①冷锋、暖锋与天气的关系。?

②对我国天气有重要影响的锋面类型。?

五、教学方法和手段

1、主要运用读图分析法、对比法、讨论法。其次是图片展示法、视频播放、创设情境法、讲解点拨法等方法做为辅助。

2、师生互动法、绘图法、图文转化法和分组讨论法等将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象巩固理性知识。同时借助课件，帮助强化记忆。

3、充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。

六、教学过程

（一）创设情境，趣味导入

（引导学生回忆近几日天气的变化特点，说出天气变化带给自己的感受，引出本节课）

情境问题：抛出民间谚语：“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，并且引导学生思考近几日的天气变化和哪句有关系？为什么？

学生回答：一场秋雨一场寒……

引出新课：为什么我们会有这种忽冷忽热的感觉，它和常见天气系统有关系，今天这节课我们就来学习常见天气系统。

任务引领，自主观察，合作探究分析

教师活动：引导学生明确以下概念

一、气团的概念和分类

1、概念

水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。

类型及其差异

气团类型

温度

密度

气压

湿度

冷气团

低

大

高

小

暖气团

高

小

低

小

二、锋面结构和特点

学生活动：阅读课本相关内容并结合图片明确以下知识点

锋面：冷、暖两种性质不同的气团接触时出现的交界面。

锋线：锋面与地面相交而形成的线。

锋：一般把锋面和锋线统称为锋

教师活动：点拨并总结

三、锋面系统

问题探究1：冷、暖锋过境前、时、后，天气状况怎样？

?过境前

?????过境时

???????过境后

?冷锋

?暖锋

教师活动1：多媒体展示冷锋过境前、过境时和过境后的动画，供学生结合问题观察分析，合作谈论，解决老师提出的问题

冷气团暖气团城市地面

冷气团

暖气团

城市

地面

城市

城市

城市

城市

。

1.主动移动的是什么气团？应该是什么锋面系统？

2.锋面过境前、过境时与过境后天气有何不同？

3.哪侧是锋前,哪侧是锋后?降水主要集中在锋前还是锋后?

学生活动：两人一组或四人一组合作探究问题，共得结论

学生探究结成果展示：

过境前：城市受暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗

过境时：常出现较大的风，云层增厚，并出现雨、雪天气

过境后：冷气团占据原来暖气团的位置，气温下降，气压上升，天气转晴

教师活动2：多媒体展示暖锋过境前、过境时和过境后的动画，供学生结合问题观察分析，合作谈论，解决老师提出的问题

暖气团

暖气团

城市

城市

1.主动移动的是什么气团？

2.锋面过境前、过境时与过境后天气有何不同？

3.哪侧是锋前，哪侧是锋后？降水主要集中在锋前还是锋后？

学生活动：两人一组或四人一组合作探究问题，共得结论

学生探究结成果展示

过境前：城市受冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗。

过境时：暖气团徐徐爬升，多形成连续性降水。

过境后：暖气团占据原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，天气转晴。

教师活动：带领学生再次总结巩固该部分内容

?过境前

??????过境时

????????过境后

?冷锋

气温高，气压低，天气晴

刮风、阴天雨雪、降温

气温降低，气压

升高，天气转晴

?暖锋

气温低，气压高，

天气晴

连续性

阴雨天气

气温升高，气压

降低，天气转晴

（三）讨论分析，归纳异同

学生活动：观察以上两幅图片从冷气团的运动方向、锋面坡度、降水区的