人口容量导学案（1课时） 高中地理人教版（2019）必修二.docxVIP

新课改背景下的导学案

高一年级地理学科人教版版本第16-20页章节/单元课：第一章第三节

课题：1.3人口容量.

【学习目标】结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。

区域认知：学会分析某一地区资源环境承载力的大小。

综合思维：了解区域资源环境承载力与人口合理容量的区别,理解保持人口合理容量的意义和措施。

地理实践力：根据本地的资源状况，判断本地的资源环境承载力及人口合理容量。

人地协调观：结合保持人口合理容量的意义，树立良好的资源观和环境观。

【核心任务】①分析某一地区资源环境承载力的大小

②理解保持人口合理容量的意义和措施

【课时安排】

本节学习用1课时完成。第1课时区域资源环境承载力与人口合理容量

第一课时

【内容段落】区域资源环境承载力与人口合理容量

【侧重目标】区域资源环境承载力与人口合理容量的区别

【评价任务】根据某区域的资源状况，判断某区域的资源环境承载力及人口合理容量。

【学习过程】

一、先行学习(根据教学需要灵活安排）

课程导入：播放世界人口达到80亿的新闻视频

自主探究：采用自主探究的方式开展教学，增强学生自主学习的能力，体现新课改的教学理念。

什么是区域资源环境承载力？

区域资源环境承载力的影响因素？

什么是人口合理容量？

二、交互学习(按照示例样式灵活安排）

（一）新知讲授一

试着说出你对这个词的理解：地球最多能养活多少人？

区域资源环境承载力，是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能够承载的人口数量。

前提和条件：保证资源合理开发利用和保护良好生态环境

衡量指标：“一个地区最多能养活多少人”（能承载的极限人口）

人口增长超过资源环境承载力，最终由于饥荒、疾病、污染和资源枯竭，造成人口大量减少，

新的资源环境承载力重新建立。

区域资源环境承载力的影响因素

合作探究：资源环境承载力的估计（P18图1.24）

你赞成哪种估计，为什么？

（二）新知讲授二

试着说出你对这个词的理解：地球上适合养活多少人？

人口合理容量，是指按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。

前提和条件：按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又不妨碍未来人口生活质量

衡量指标：“一个地区最适宜养活多少人”

资源环境承载力人口合理容量

追求人口合理容量的原因？

（三）合作探究：我国人口多少才合适（P19活动）

三、后续学习(根据教学需要灵活安排）

（一）学习小结

（二）当堂检测

（三）作业安排

【教后反思】