人教版中考英语一轮复习第二讲 七年级(上)Units 6-9教学设计.docx

人教版中考英语一轮复习第二讲七年级(上)Units6-9教学设计

一.教材分析

人教版中考英语一轮复习第二讲主要涉及七年级(上)Units6-9的内容。这部分教材主要围绕日常生活中的常见场景展开，包括家庭成员、外貌描述、询问时间、地点等。通过这部分的学习，学生能够进一步掌握日常英语交流的基本句型和词汇。

二.学情分析

七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，但对于一些复杂的句型和表达方式还不够熟练。此外，学生的英语听说能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高。在Units6-9的学习中，学生需要掌握家庭成员的称呼、外貌描述、时间地点的询问等交际用语，这对于他们来说是一个挑战。

三.教学目标

知识目标：学生能够熟练掌握Units6-9中的核心词汇和句型，如家庭成员的称呼、外貌描述、时间地点的询问等。

能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常英语交流，提高听、说、读、写的综合能力。

情感目标：通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

四.教学重难点

重点：Units6-9中的核心词汇和句型。

难点：家庭成员的称呼、外貌描述、时间地点的询问等交际用语的运用。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。同时，运用分组合作、互动交流等方法，提高学生的参与度和积极性。

六.教学准备

教师准备：提前准备Units6-9的教学材料，包括PPT、词汇卡片、练习题等。

学生准备：预习Units6-9的内容，复习已学过的词汇和句型。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过提问方式复习已学过的内容，如询问学生家庭成员、外貌特征等，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

利用PPT展示Units6-9的核心词汇和句型，如家庭成员的称呼、外貌描述、时间地点的询问等。同时，用图片或实物展示相关场景，帮助学生更好地理解和记忆。

操练（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演练习。设置各种实际情景，让学生运用所学知识进行交流。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

巩固（10分钟）

设计一些练习题，让学生书面完成。题型包括选择题、填空题、翻译题等。教师批改后，给予反馈和讲解。

拓展（5分钟）

引导学生运用所学知识进行拓展练习，如编写小对话、编写小故事等。学生可以自由发挥，创意无限。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。学生整理笔记，加深记忆。

家庭作业（5分钟）

布置作业：要求学生课后复习Units6-9的内容，完成练习题，并准备下一节课的课堂展示。

板书（课堂结束前）

教师根据课堂讲解和练习，将关键点进行板书，便于学生复习和记忆。

以上教学设计供您参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。祝您教学顺利！

在完成人教版中考英语一轮复习第二讲七年级(上)Units6-9的教学设计后，我对课堂教学进行了深刻的反思，发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

首先，在教学过程中，我发现部分学生在操练环节的参与度不高。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，害怕在同学面前犯错。为了解决这个问题，我决定在操练环节采取分组合作的形式，让学生在小组内部进行互动交流，减少他们的心理压力。同时，我也会鼓励学生积极参与，告诉他们犯错是学习的过程，只要敢于尝试，就能取得进步。

其次，在巩固环节，我发现部分学生对于一些语法点掌握不牢固，导致在做练习题时出现错误。为了解决这个问题，我决定在课堂上花更多的时间来讲解和巩固语法点。我会通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握语法点。同时，我也会鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、做练习题等方式，巩固所学知识。

此外，在拓展环节，我发现部分学生的创造性思维不够活跃。为了解决这个问题，我决定在课堂上引导学生进行更多的思维训练。我会通过提出问题、设置情境等方式，激发学生的思维，引导他们进行创造性的思考。同时，我也会鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读、讨论等方式，拓宽自己的视野，提高自己的创造性思维能力。

在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在操练环节，有些学生因为害羞或不自信而不愿意开口说英语。针对这个问题，我采取了分组合作的形式，让学生在小组内部进行互动交流，减少他们的心理压力。同时，我也会鼓励学生积极参与，告诉他们犯错是学习的过程，只要敢于尝试，就能取得进步。

在教学过程中，我发现有些学生对于一些语法点掌握不牢固，导致在做练习题时出现错误。为了解决这个问题，我决定在课堂上花更多的时间来讲解和巩固语法点。我会通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握语法点。同时，我也会鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、做练习题等方式，巩固所学知识。

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