人教版中考英语一轮复习第七讲 八年级(上)Units 7-8说课稿.docx

人教版中考英语一轮复习第七讲八年级(上)Units7-8说课稿

一.教材分析

人教版八年级(上)Units7-8主要包括两个单元，Unit7的主要内容是关于过去发生的事情的描述，以及如何询问过去发生的事情。Unit8的主要内容是关于过去发生的事情的被动语态。这两个单元的主要目标是让学生掌握一般过去时和被动语态的用法，以及如何运用这些时态来描述过去发生的事情。

二.学情分析

学生在进入八年级之前，已经学习了英语的基本语法和词汇，对英语有了一定的了解。但是，对于一般过去时和被动语态的用法，可能还存在一些困惑和疑问。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和练习。

三.说教学目标

让学生掌握一般过去时和被动语态的用法，能够运用这些时态来描述过去发生的事情。

提高学生的听说读写能力，使他们在实际的语言环境中能够灵活运用所学的知识。

培养学生的语言表达能力和思维能力，提高他们的语言综合素质。

四.说教学重难点

教学重点：一般过去时和被动语态的用法，以及如何运用这些时态来描述过去发生的事情。

教学难点：一般过去时和被动语态的用法，以及如何运用这些时态来描述过去发生的事情。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在实际的语言环境中进行听、说、读、写的训练。同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过播放一段视频，引出一般过去时和被动语态的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解：通过PPT展示，讲解一般过去时和被动语态的用法，让学生明确学习目标。

练习：让学生进行听力、口语、阅读和写作的练习，巩固所学的知识。

交流：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验，提高他们的语言表达能力。

总结：对本节课的内容进行总结，强调一般过去时和被动语态的用法。

作业：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

七.说板书设计

板书设计将包括一般过去时和被动语态的用法，以及相关的例子，让学生能够一目了然地了解所学的内容。

八.说教学评价

教学评价将主要包括学生的课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等，以全面评估学生对一般过去时和被动语态的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和解题思路，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。同时，我还将关注学生的学习反馈，及时解决问题，提高教学质量。

知识点儿整理：

一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。构成：动词过去式+主语+动词过去式。例如：Iwatchedamovieyesterday.（我昨天看了一部电影。）

被动语态：表示动作的承受者是主语。构成：was/were+过去分词+by+施动者。例如：Abookwasgiventomebymyteacher.（一本书被我的老师给了我。）

一般过去时的被动语态：表示过去某个时间发生的被动动作。构成：was/were+过去分词+主语。例如：Aletterwaswrittentomebymyfriend.（一封信被我的朋友写了给我。）

疑问词+一般过去时：用于询问过去某个时间发生的动作或存在的状态。例如：Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

一般过去时的否定句：在动词过去式前加上didn’t，主语不变。例如：Ididn’twatchamovieyesterday.（我昨天没有看一部电影。）

一般过去时的疑问句：在动词过去式前加上did，主语不变。例如：Didyouwatchamovieyesterday?（你昨天看了一部电影吗？）

被动语态的否定句：在was/were前加上wasn’t/weren’t，施动者不变。例如：Abookwasn’tgiventomebymyteacher.（一本书没有被我的老师给了我。）

被动语态的疑问句：在was/were前加上was/were，施动者不变。例如：Wasabookgiventomebymyteacher?（一本书被我的老师给了我吗？）

一般过去时的被动语态的否定句：在was/were前加上wasn’t/weren’t，主语不变。例如：Aletterwasn’twrittentomebymyfriend.（一封信没有被我的朋友写了给我。）

一般过去时的被动语态的疑问句：在was/were前加上was/were，主语不变。例如：Wasaletterwrittentomebymyfriend?（一封信被我的朋友写了给我吗？）

常用的一般过去时的动词：be,have,do,go