三年级下语文导学案-“你必须把这条鱼放掉”_苏教版.docVIP

三年级下语文导学案-“你必须把这条鱼放掉”_苏教版

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17、“您必须把这条鱼放掉”(导学案)

第一课时

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成得词语。

3、了解课文主要内容。

【教学过程】

一、导入新课

同学们,今天我们来学习“您必须把这条鱼放掉”,请同学们把手伸出来和老师一起写课题。

二、出示本课时学习目标

这节课我们要完成三个学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成得词语。

３、了解课文主要内容。

三、展示词语:

师:小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。

师:请同学们仔细看一看,这些词语分别是描写什么得?

师：谁来读一读这些词语?（指1名读)

师指导:所谓读词想景，我们在读词语得时候,要学会边读边想象与词语相关得情景。（再指1名读,然后齐读)(口诵心惟)

四、练习读书。

师：学案上还有个任务:把课文读正确、读流利,请同学们先自己读一读感觉还读不好得段落，一会儿比一比,看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。（学生练读自己感觉还读不好得段落。)

五、展示读书。（落实读正确、读流利,读不正确、不流利得,老师要及时纠错、指导,实在差得，要赛读。)

师：时间到。每小组得４号比一比,看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺,其她同学仔细听，帮对针对出现得错音、停顿不当、读得不流畅得句子等要及时纠正。

六、整体感知

师:谁能说说这篇课文主要写了什么?

这是一篇记事课文,主要讲汤姆在爸爸得教育下，把钓到得大鲈鱼重新放到湖里得故事，告诉人们无论在什么情况下,都要严格遵守社会公德得道理。

师:好，同学们,通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗?请同学们先仔细观察课后生字，看看它得结构，想想怎样才能把它们写好。

七、写字:(如果生字比较多，交流学案时，发现同学们哪些字容易写错描红临写＞)

师：好了，同学们,“垂”和“毫”竖画比较多，伸出小手和老师一起写一写

师范写应讲解要注意得地方

（1）请同学们在课后第１题中描一描。

(2)描完后,在田字格里仿写,每个字两遍，看哪个字写得好？学生仿写。教师巡视。(起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。)

师:我发现同学们不仅书读得好，而且写得字也越来越漂亮了。

师：再仔细看一看这几个生字,看看能不能记住它？

（３）小检测

师:好，同学们，老师来听写。

师：请对子之间相互改一改，错得请及时更正,错一改三。

师：通过课前老师对学案得了解，针对同学们提出得问题进行了梳理,同学们请看：

八、出示自学提示：

默读课文,思考:汤姆得爸爸为什么让汤姆把鱼放掉?比一比，看哪个小组得同学读得透彻、读得深入。可以边读边写读书体会。

九、分配展示任务：

1、默读课文2——1２自然段,标画出描写汤姆动作、语言和心理活动得句子,并在空白处写下体会。

2、分角色朗读课文、

第二课时

【教学目标】

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、感受汤姆得心理变化，理解爸爸话语得含义。

3、理解由生字组成得词语，并会用“允许”造句。

【教学过程】

任务分配：

1、默读课文２——12自然段，标画出描写汤姆动作、语言和心理活动得句子,并在空白处写下体会。（４组5组6组7组8组９组)

分角色朗读课文(1组2组3组)

一、导入新课

1、同学们，这节课我们继续学习《您必须把这条鱼放掉》。（板书课题）齐读课题。

2、出示学习目标

师：上节课,同学们都根据这一自学提示，并且结合我们课前搜集得相关资料,进行了自学，并写了自己得读书体会，现在请同学们在小组内交流一下各自得读书体会。

二、全班汇报:

师：同学们交流得很热烈，相信通过您们得自学、小组交流，已经有了答案。我们得展示正式开始：

1、默读课文2——１2自然段，标画出描写汤姆动作、语言和心理活动得句子,并在空白处写下体会。

(一）师：同学们,想要了解这个故事,就得先知道这件事发生在什么时间、什么地点、都有谁?在干什么？谁来汇报

（夜幕初垂汤姆和爸爸在湖中小岛上钓鱼）

师:谁再来读读描写时间得这句话。您觉得作者这样写好吗?好在哪里？

师：这么好得夜色,谁来读?

谁想和她赛读?

（二）师:汤姆得钓鱼技术怎么样?您从哪里看出来得?(引导生从第二自然段中找描写汤姆动作得词语）

师：谁能通过您得读让我们感受汤姆真是一位钓鱼得高手。

过渡:汤姆凭借着她熟练地技术，很快，鱼就上钩了。这是一条什么样得鱼?从哪里可以看出鲈鱼得大？(从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙）

板书“汤姆”“惊喜”?指导学生读好句子，体会汤姆得“惊喜”。