教师在MOOC教学中的 “感性质量.pptx

如何结题？

人数？

互动数？

影响范围？;

基于MOOC混合的教师发展维度

如何讲？

如何做？

如何用？

;

结题是目标，但绝不是最终目标！

如何讲？——主持人化

如何做？——视听创意

如何用？——自媒体人

最终目标：网红老师

;教师在MOOC教学中的“感性质量”

;普通课堂的职业自信：

教师形象、责任心、爱心、耐心

;;如何打造教师优秀的视听素养;一、话筒前创作:感受、态度、情感;;;

一、有无稿件的镜头前创作

无稿即基本没有文字稿件做依据的话筒前创作。对老师来说有的即兴表达、或是“提纲加资料”的表达，是一种话筒前或镜头前的口语活动。

而有稿绝非是对照稿件播读。;MOOC出镜的独特性：;二、话筒前不正确的状态表现;三、无稿播音话筒前不正确状态的原因分析;四、不正确状态的合理调整;录制时正确的话筒前状态;;镜头前的表达规律;

怎样把讲稿变成自己要说的话：

层次、目的、主题、背景、主次、基调;MOOC教师的口语技巧;节奏

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。;1、表情

微笑是国际通用语言

微笑三部曲：嘴巴翘起来

笑肌提起来

眉毛扬起来

笑不出来怎么办？

;2、体态

应该采取哪种站姿呢？

;

3、非正式站姿：身体的重量交换着落在一条腿上，而使非重心腿起到装饰性作用。讲究均衡。;4、着装：

Time季节时代

Place场所职位

Object目标对象

要求：衣着活泼大方，大小得体，便于产生亲近感，

颜色鲜艳。;女教师着装注意点

;紧;

5、头发

头发整洁，发型大方是礼仪最基本的要求。

1．出镜的发型和生活中发行取景不一样。

2．发型要简洁，与年龄、脸型和场景相匹配。

;（三）面容

画淡妆。

;口述能力系统;创客教育的关键点：;一线教师的思考;;;为省级MOOC创意服务：

提供MOOC教育的培训、策划指导。

为省级MOOC活动中心培训师资。

为MOOC项目服务：后台、录制

为MOOC教师提供分享交流机会

;为校级MOOC活动中心服务：

免费为校级MOOC活动中心培训师资

举办微课比赛、组织MOOC观摩活动

教师参加省内分享交流

做好宣传，扩大学校MOOC影响力，招收更多校园大使，带动更多教师投入。;MOOC制作流程

策划-文案-ppt-录像-剪辑-视频打包

上传-编章节-作业-互评-考试-问卷调查

全过程关注

建立“玩、学、创”教学体系（玩中学、学中创。即玩耍中学习，在学习中享受创造的快乐。）

影视手段、互联网交互手段都要有针对的运用

自媒体化评价：人数、互动、作业、考试等指标

都会因自媒体意识增强迎刃而解

;口述素养系统;视听评价参数;视听艺术评价体系;教师策划+视频制作团队=创意

教师录像+摄制磨合=作品

课程自媒体化运作=上线

;MOOC课程自媒体化;全省MOOC创意活动中心;创客剑客;MOOC教师的自媒体意识;;