英语核心素养下的高中英语读写结合教学方法.pptxVIP

英语核心素养下的高中英语读写结合教学方法汇报人：XXX2025-X-X

目录1.英语核心素养概述

2.读写结合教学法的理论基础

3.高中英语读写结合教学策略

4.高中英语读写结合教学案例分析

5.信息技术在高中英语读写结合教学中的应用

6.高中英语读写结合教学评价体系构建

7.高中英语读写结合教学中的问题与对策

8.高中英语读写结合教学的发展趋势

01英语核心素养概述

英语核心素养的定义素养内涵英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面，涉及听、说、读、写等技能，旨在提升学生的综合素质。核心素养的构成英语核心素养由语言技能、文化知识、学习策略和情感态度价值观等要素构成，这些要素相互关联，共同促进学生全面发展。核心素养的培养目标英语核心素养的培养目标在于培养学生具备跨文化交际能力，提高语言运用能力，形成正确的价值观，为终身学习和未来发展奠定基础。

英语核心素养的构成要素语言技能语言技能是英语核心素养的基础，包括听、说、读、写四项技能，其中听说能力要求学生能够进行日常交流和简单对话，阅读能力要求能够理解文章大意和细节，写作能力要求能够进行书面表达和信息交流。文化意识文化意识是英语核心素养的重要组成部分，要求学生了解英语国家的文化背景、风俗习惯和价值观，具备跨文化交际能力，能够尊重并理解不同文化的差异性，促进文化交流与理解。思维品质思维品质体现在英语核心素养中，要求学生具备批判性思维、逻辑思维和创新思维，能够运用英语进行思考和表达，提高分析和解决问题的能力，培养独立思考和自主学习的能力。学习策略学习策略是英语核心素养的关键，包括学习方法的掌握、学习习惯的养成和学习资源的利用等，要求学生能够有效地进行自主学习，提高学习效率，适应不同学习情境的需求。

英语核心素养的培养意义提升综合素质培养英语核心素养有助于全面提升学生的综合素质，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。促进国际视野英语核心素养的培养能够拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力，使学生更好地了解世界，适应全球化发展趋势，提高国际竞争力。培养创新思维通过英语核心素养的培养，学生能够培养创新思维和解决问题的能力，激发学习兴趣，提高自主学习能力，为未来的职业发展和社会创新贡献力量。

02读写结合教学法的理论基础

读写结合教学法的基本原则协同发展原则读写结合教学法强调阅读与写作的协同发展，通过阅读培养写作能力，通过写作深化阅读理解，实现读写能力的双向提升，提高学生的综合语言运用能力。层次递进原则读写结合教学应遵循层次递进的原则，从基础阅读和简单写作开始，逐步提升难度，让学生在循序渐进的过程中逐步提高读写能力，避免教学内容过于复杂化。任务驱动原则读写结合教学应以任务驱动为核心，通过设计具有实际意义和挑战性的读写任务，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

读写结合教学法的发展历程萌芽阶段20世纪初期，读写结合教学法开始萌芽，以美国教育家弗兰克·史密斯（FrankSmith）等人为代表，强调阅读与写作的相互促进，奠定了读写结合教学的基础。形成阶段20世纪中叶，读写结合教学法进入形成阶段，多位学者如哈里斯（HaroldW.Harris）和弗罗斯特（NancieAtwell）等提出了一系列教学方法和理论，使读写结合教学成为英语教学的重要方向。发展阶段21世纪以来，随着教育技术的进步和全球化的影响，读写结合教学法进入快速发展阶段，融合了多媒体、互联网等新技术，形成更加多元和个性化的教学模式。

读写结合教学法在英语教学中的应用价值提升语言技能读写结合教学法能够有效提升学生的听、说、读、写语言技能，通过阅读提高词汇量和语法理解，通过写作加强语言表达和文字组织能力。研究表明，这种方法能显著提高学生的英语水平。培养思维能力该方法有助于培养学生的批判性思维和创造性思维，通过阅读分析文本结构，通过写作表达个人观点，使学生能够在思考问题、解决问题时更加全面和深入。实践证明，这种教学方式能显著提高学生的逻辑思维能力。促进知识建构读写结合教学法鼓励学生主动建构知识，通过阅读获取新信息，通过写作整理和内化知识，有助于学生形成系统的知识体系。相关研究显示，采用这种教学法的学生在知识建构方面表现出更高的成就。

03高中英语读写结合教学策略

阅读策略的培养快速阅读技巧通过训练学生快速捕捉文章主旨和关键信息，提高阅读效率，例如使用略读、扫读等技巧，让学生在有限时间内获取文章的核心内容，提升阅读速度可达20%以上。深度阅读方法引导学生深入理解文本，培养细读、分析、批判性思考等能力，通过提问、归纳、总结等方法，加深对文章内容的理解和记忆，有效提升阅读深度和广度。文化背景知识增强学生对英语国