人教版八年级下册数学《勾股定理》单元作业设计(精品案例27页) .pdf

人教版八年级下册数学

教师点评问题设计:

1、评价学生是否掌握了勾股定理的基本内容。

2、评价学生是否能用勾股解决简单的问题。

3、评价学生是否了解勾股定理的探索与证明方法。

4、评价学生是否理解赵爽弦图？

教师评价表:

评价指标等级备注

ABC

答题的准确性A等，答案正确，过程正确。

B等，答案正确，过程有问题。

C等，答案不正确，有过程不完整；答案不准确，

过程错误或无过程。

答题的规范性A等，过程规范，答案正确。

B等，过程不够规范、完整，答案正确。

C等，过程不规范或无过程，答案错误。

解法的创新性A等，解法有新意和独到之处，答案正确。

B等，解法思路有创新，答案不完整或错误。

C等，常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过

程。

综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC

综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。

学生作业自评表

自评内容等级（不同星级）备注

1、你对“勾股定理”的基本内容、方法掌握了吗？☆☆☆☆☆

2、你对勾股定理的数学文化了解的怎么样？☆☆☆☆☆

3、自认为完成作业时最满意的表现是？

4、完成作业时有待改进的地方是？

5、作业中出现的错误反思订正了吗？☆☆☆☆☆

8

人教版八年级下册数学

17.1.2股定理的实际应用

基础性作业（必做题一10分钟）

1.有一个小朋友拿着一根竹竿通过一个长方形的教室的门，如果把竹竿竖放就比门高出1

尺，斜入就恰好等于门的对角线长，已知门宽4尺，求竹竿的长度.传

F7

/

设i十意图：浇透方桦思想来祥决勺勾股定理有关的实际问题

2实.验中学想在操场的阶梯表面铺地毯，如图：在一个高5米，长13米的楼梯表面铺地毯,

则该地毯的长度至少是______

5m

:设计意图：从实际铺地毯问题出发,结合平移知识.借助勾股定理解决问题

3.如图，已知长方体的长为6cm,宽为5cm,高为3cm,那么虫子想沿表面从A爬到B的