照镜子幼儿教案说课稿1000字.pptx

202X时间：20XX.XX照镜子幼儿教案说课稿

说教材说学情说教法说学法说教学过程CONTENTS

Part01说教材

教材内容与目标设定照镜子在幼儿教育中的重要性教材重点与难点010203重点在于引导幼儿通过实际操作与观察，发现镜子能照出人或物体，了解镜子的基本特征。

难点是帮助幼儿理解镜中成像与实际物体之间的关系，如左右相反等，需借助游戏与活动突破。照镜子活动能激发幼儿的好奇心与探索欲，是幼儿认识自我、探索世界的重要方式。

通过照镜子，幼儿可初步了解镜子的用途，感知镜子中的自己，为后续科学探究与自我认知奠定基础。教材围绕镜子的基本特征、用途及镜中成像特点展开，旨在培养幼儿的观察能力、思维能力与语言表达能力。

活动目标包括初步了解镜子用途、感知镜子中的自己、激发探索兴趣等，符合幼儿身心发展特点。教材地位与作用

Part02说学情

幼儿对周围世界充满好奇，照镜子时会主动观察镜中的自己与周围环境，积极探索镜子的奥秘。好奇心强，喜欢探索幼儿主要通过直接感知与实际操作获取知识，照镜子活动中的直观体验符合其思维特点，易于理解与接受。以直观形象思维为主活动设计需注重趣味性与互动性，通过游戏、操作等方式吸引幼儿注意力，保持其参与热情。注意力集中时间较短幼儿年龄特点

Part03说教法

引导幼儿回忆生活中见过的镜子及使用场景，如家中化妆镜、汽车后视镜等，增强幼儿对镜子用途的认识。联系生活实际通过出示镜子、引导幼儿照镜子等情境创设，激发幼儿兴趣，使其自然进入学习状态。创设照镜子情境情境教学法

01开展照镜子游戏如“我是镜子”游戏，让幼儿模仿教师动作，感知镜中人与照镜子人的动作一致性，体验照镜子的快乐。02设计趣味实验如用镜子反射阳光、观察物体与镜中像的异同等实验，激发幼儿探究欲望，培养其科学探究能力。游戏教学法

引导幼儿观察镜子观察镜中成像0102让幼儿自主玩镜子，观察镜子的形状、表面特征等，培养其观察能力与自主探究意识。引导幼儿观察镜中的自己、物体及动作变化，发现镜中成像特点，加深对镜子的认识与理解。观察法

Part04说学法

幼儿在活动中自由摆弄镜子，通过摸、看、说等方式，自主探索镜子的特征与奥秘，培养独立思考与解决问题的能力。自主操作与探索01组织幼儿分组进行照镜子游戏与实验，鼓励幼儿相互交流发现，分享经验，培养合作意识与团队精神。小组合作与交流02自主探究学习法

亲身体验照镜子过程幼儿通过照镜子做各种表情、动作，亲身体验镜中成像的变化，增强对知识的理解与记忆。情感体验与表达引导幼儿表达照镜子时的感受与发现，培养其语言表达能力与情感表达能力，增强学习的自信心与成就感。体验式学习法

Part05说教学过程

谜语导入出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”引导幼儿猜出谜底是镜子，激发幼儿兴趣，引出活动主题。出示镜子，引发兴趣教师展示镜子，让幼儿观察其形状、颜色等特征，提问幼儿镜子的用途，激发幼儿对镜子的探索欲望。导入新课

让幼儿自主玩镜子，摸一摸、看一看、说一说，探索镜子的特征，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。自由摆弄镜子引导幼儿照镜子观察自己的五官及表情变化，提问幼儿镜子里的自己是什么样子的，培养幼儿的观察能力与自我认知能力。照镜子感知自己组织幼儿讨论镜子在生活中的用途，如照镜子整理仪容、汽车后视镜观察路况等，拓展幼儿的思维与视野。探索镜子用途探索与发现

开展“我是镜子”游戏，教师做动作，幼儿模仿，感知镜中人与照镜子人的动作一致性；还可以进行“不转身看见你”照镜子游戏01游戏与巩固

202X时间：20XX.XX谢谢大家