学前心理学说课稿课件.pptVIP

学前心理学整体说课课程目标课程内容课程建设课程设计1243整体说课大纲1.课程目标课程性质课程任务课程目标1.1课程性质理论性、基础性应用性、生活性专业理论基础课01学前教育专业主干课程之一02对学习其它专业课程有重要支撑作用1.2课程任务任务1.揭示学前儿童心理变化的基本规律2.解释从初生到入学前儿童心理的发展1.3课程目标掌握基本概念方法、学前儿童心理过程和个性发展知识培养对学前儿童的兴趣和情感，巩固专业思想素质分析学前儿童教育实践中存在问题能力1教材分析012教材模块化022.课程内容2.1教材分析2.2教材模块化4.学前儿童个性的发展1.学前儿童心理发展总论3.学前儿童认知的发展2.各年龄学前儿童心理发展主要特征四大模块3.课程设计♀3.2教学设计↓3.1学生学习↓以学定教3.课程设计学习态度注重实用性学习兴趣倾向直接性学习情绪凸显波动性学习迁移呈现被动性3.1学生学习♀3.2教学设计1.应用性调整理论和应用知识比重3.2教学设计2.外部动机加强实践教学3.2教学设计多感官参与法3.情绪愉快3.2教学设计4.迁移能力问题解决法3.4教学资源3.4教学资源学术组织：

中国心理学会http:///

美国心理学会发展心理学分会部分学术期刊：

《DevelopmentalPsychology》http:///journals/dev/

《ChildDevelopment》

《DevelopmentalScience》

《SocialDevelopment》

学术组织：

中国心理学会http:///

美国心理学会发展心理学分会部分学术期刊：

《DevelopmentalPsychology》http:///journals/dev/

《ChildDevelopment》

《DevelopmentalScience》

《SocialDevelopment》

学术组织：

中国心理学会http:///

美国心理学会发展心理学分会部分学术期刊：

《DevelopmentalPsychology》http:///journals/dev/

《ChildDevelopment》

《DevelopmentalScience》

《SocialDevelopment》

3.5评价方式过程性评价考试考核团队成果个人表现4.课程建设规划1课程建设现状内容模块化应用心理多感官教学4课程建设规划1.形成理论与实践教学大纲2.过程化学习：儿童心理剧3.儿童心理咨询室4.实现教学资源网络化建设计划♀4.2课程建设规划♀单元说课学前心理学