人教版中考英语一轮复习第十三讲 八年级(下)Units 9-10说课稿.docx

人教版中考英语一轮复习第十三讲八年级(下)Units9-10说课稿

一.教材分析

人教版中考英语八年级(下)Units9-10，主要围绕着一般过去时和一般将来时进行展开。这两个时态是英语学习中的重要语法点，对于学生来说，理解并掌握这两个时态的用法是必不可少的。此外，这两个单元的话题分别是“过去和现在的对比”和“未来的计划和梦想”，有利于激发学生的学习兴趣和思考。

二.学情分析

根据我对学生的了解，他们在学习英语的过程中，对于语法的理解和应用还存在一定的困难。尤其是在时态的运用上，很多学生混淆不清。因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和练习。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握一般过去时和一般将来时的构成、用法和标志词。

能力目标：培养学生运用一般过去时和一般将来时进行交流和表达的能力。

情感目标：通过学习，让学生对英语产生更浓厚的兴趣，提高他们的自信心。

四.说教学重难点

教学重点：一般过去时和一般将来时的构成、用法和标志词。

教学难点：一般将来时的用法和标志词，以及如何正确运用这两个时态进行表达。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习和运用语言。

教学手段：利用多媒体课件、图片、例句等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

六.说教学过程

引入新课：通过展示一组图片，让学生观察并描述过去和现在的变化，引出一般过去时。

讲解知识点：讲解一般过去时的构成、用法和标志词，并通过例句进行演示。

互动练习：让学生分组进行角色扮演，运用一般过去时进行交流。

讲解知识点：讲解一般将来时的构成、用法和标志词，并通过例句进行演示。

互动练习：让学生分组进行角色扮演，运用一般将来时进行交流。

课堂小结：对一般过去时和一般将来时进行总结，帮助学生巩固知识点。

课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

一般过去时：

构成：主语+动词过去式

用法：描述过去发生的事情

标志词：yesterday,lastweek,in1990等

一般将来时：

构成：主语+will+动词原形

用法：描述将来会发生的事情

标志词：tomorrow,nextweek,inthefuture等

八.说教学评价

通过课堂表现、互动练习和课后作业，评价学生在一般过去时和一般将来时的掌握程度。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于有困难的学生，给予个别辅导和帮助。

九.说教学反思

在教学过程中，我要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在讲解知识点时，要尽量简洁明了，避免过多的冗长解释，以免让学生产生困惑。同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

知识点儿整理：

一般过去时：

构成：主语+动词过去式

用法：描述过去发生的事情

标志词：yesterday,lastweek,in1990等

例句：IvisitedtheGreatWallyesterday.（我昨天参观了长城。）

一般将来时：

构成：主语+will+动词原形

用法：描述将来会发生的事情

标志词：tomorrow,nextweek,inthefuture等

例句：IwilltraveltoJapannextyear.（我明年将去日本旅行。）

动词过去式的变化规则：

规则动词：在词尾加-ed（例如：work→worked）

不规则动词：根据单词记忆（例如：go→went,be→was/were）

动词过去式的特殊用法：

动词+副词：动词过去式+副词（例如：go→wenthome）

动词+介词：动词过去式+介词（例如：come→camehere）

一般过去时的被动语态：

构成：was/were+过去分词

用法：描述过去发生的事情，强调动作的承受者

例句：Thebookwaswrittenbyhim.（这本书是他写的。）

一般将来时的被动语态：

构成：willbe+过去分词

用法：描述将来会发生的事情，强调动作的承受者

例句：Thehousewillbecleanedbythecleaner.（房子将被清洁工打扫。）

一般过去时的疑问句：

构成：Did+主语+动词过去式？

例句：Didyoufinishyourhomeworkyesterday?（你昨天完成作业了吗？）

一般将来时的疑问句：

构成：Will+主语+动词原形？

例句：Willshegotothepartytonight?（她今晚会去参加派对吗？）

一般过去时的否定句：

构成：主语+d