人教版中考英语专题复习《动词专题》说课稿.docx

人教版中考英语专题复习《动词专题》说课稿

一.教材分析

人教版中考英语《动词专题》复习教材，主要涵盖了动词的时态、语态、情态动词、动词短语等知识点。这部分内容是中考英语的重要考点，对于学生来说，掌握动词的相关知识对于提高英语成绩有着至关重要的作用。

二.学情分析

通过对学生的学习情况进行分析，我发现大部分学生在动词方面存在以下问题：

对动词时态、语态的概念理解不清晰，容易混淆；

情态动词的用法掌握不熟练，使用时容易出错；

动词短语的搭配记忆不牢固，运用时不能灵活运用。

三.说教学目标

知识与技能目标：使学生掌握动词的时态、语态、情态动词和动词短语的基本概念和用法；

过程与方法目标：通过练习和活动，提高学生运用动词知识进行交际的能力；

情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

四.说教学重难点

教学重点：动词的时态、语态、情态动词和动词短语的用法；

教学难点：动词时态、语态的转换，情态动词的辨析，动词短语的搭配。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，交际法等；

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六.说教学过程

引入新课：通过播放一段英语动画片，让学生注意观察动画中人物的动作，引出动词的概念；

讲解知识点：分别讲解动词的时态、语态、情态动词和动词短语的用法，通过实例进行解释；

练习与互动：学生进行小组讨论，用所学的动词知识造句，相互交流，教师进行点评；

课堂活动：设计一些有趣的游戏，如动词接龙、动词猜谜等，让学生在游戏中巩固所学知识；

总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置一些拓展性的作业，让学生课后进行自主学习。

七.说板书设计

板书设计主要包括以下几个部分：

动词的时态、语态、情态动词和动词短语的定义；

各种时态、语态、情态动词的用法示例；

动词短语的搭配示例。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生课堂参与程度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，了解学生的学习状态；

学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识；

学生英语水平测试：定期进行英语水平测试，了解学生的学习进步情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，发现问题并及时进行调整，以提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习反馈，了解学生的需求，使教学更加贴近学生的实际。

知识点儿整理：

动词的分类：及物动词、不及物动词、系动词和助动词。

动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。

动词的语态：主动语态、被动语态。

情态动词：can、may、must、should、will、would等，及其用法和构成。

动词短语：动词+副词、动词+介词、动词+名词等，及其搭配用法。

动词的否定形式：在动词原形前加上not，如：notdo、notgo等。

动词的疑问形式：在动词原形前加上助动词do、does、did等，如：doyoudo、doeshedo、didtheydo等。

动词的时态语态混合：根据时间状语和语境，正确运用动词的时态和语态。

被动语态的构成：be+过去分词。

情态动词的疑问形式：在情态动词后加上助动词do、does、did等，如：canyou、mayhe、mustthey等。

情态动词的否定形式：在情态动词后加上not，如：can’t、mustn’t等。

动词短语的疑问形式：在动词短语前加上助动词do、does、did等，如：doyoulike、doessheplay、didtheygo等。

动词短语的否定形式：在动词短语前加上not，如：notlike、notplay、notgo等。

动词短语的时态语态：根据时间状语和语境，正确运用动词短语的时态和语态。

动词的宾语：直接宾语和间接宾语，及物动词后跟双宾语。

动词的状语：地点状语、时间状语、原因状语等，及物动词后跟状语。

动词的宾语从句：使用连词that、if、whether等引导，遵循主将从现的原则。

动词的状语从句：使用连词because、since、as等引导，遵循主将从现的原则。

动词的定语从句：使用关系代词who、whom、which等引导，遵循主将从现的原则。

动词的补语：名词、形容词、副词等，及物动词后跟补语。

动词的固定搭配：动词+副词、动词+介词、动词+名词等，如：lookafter、payattentionto、makeadecision等。

动词的词组搭配：动词+副词+名词，如：putupwith、getalongwith、dependon等。

动词的短语搭配：动词+副词+动词，如