2025年小学六年级数学教案 分数乘法应用题9篇 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

小学六年级数学教案分数乘法应用题9篇

分数乘法应用题1

教学目标

1.理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结

构和解题方法.

2.渗透对应思想.

教学重点

理解应用题中的单位“1”和问题的关系.

教学难点

1.理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法.

2.正确灵活的判断单位“1”.

教学过程

一、复习、质疑、引新

1.说出、、米的意义.

2.列式计算

20的是多少？6的是多少？

学生完成后，可请同学说一说这两个题为什么用乘法计算？

1/45

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

3.谈话：同学们，我们知道，已知一个数求它的几分之几是多少，

用乘法计算.这是乘

法意义的扩展出现的新问题，那么这一意义还可以解决什么问题

呢？今天我们就来一起研究（出示课题：分数应用题）

二、探索、质疑、悟理

（一）教学例1（也可以结合学生的实际自编）

学校买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克？

1.读题.理解题意，知道题中已知条件和所求问题；搞清数量间

的关系.

2.分析.

教师提问：重点分析哪句话呢？“吃了”这句话是分率句.是什

么意思呢？

（就是把100千克白菜平均分成5份，吃了这样的4份）.

3.画图.（演示课件：1）

画图说明：a.量在下，率在上，先画单位“1”

b.十份以里分份，十份以上画示意图.

c.画图用尺子，用铅笔.

4.尝试解答.

解法一：用自己学过的整数乘法做

2/45

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

（千克）

解法二：

5.小结：知道一个数是多少，求它的几分之几是多少，像这样的

应用题，就可以根据分数乘法的意义用乘法解答.

（二）巩固练习

六年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的，参加合

唱队有多少人？

1.把哪个数量看作单位“1”？

2.为什么用乘法计算？

（三）教学例2

例2.小林身高米，小强身高是小林的，小强身高多少米？

1.演示课件：2

2.求参加合唱队有多少人实际上就是求米的是多少。

3.列式：（米）

答：小强身高米.

（四）变式练习

小强身高米，小林身高是小强的倍，小林身高多少米？

三、归纳、总结

3/45

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1.今天所学题目为什么用乘法计算

2.用分数乘法解答的题的条件和问题上有什么共同的特