2025年小学道德与法治二年级工作总结3篇 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学道德与法治二年级工作总结３篇

〖小学道德与法治二年级工作总结第【1】篇〗

为期两天的培训结束了，我收获颇丰，此次培训聚焦道德与法

治学科，邀请来自国家课标组的核心成员韩震教授和具有丰富经验

的一线名师，结合新课程标准，分别从“道德与法治课程的核心素

养培育”“基于实践的新课程标准亮点”“义务教育道德与法治课程

标准”“深度教学，走向核心素养”四个维度对新课标进行了全面、

深刻的解读。通过学习，我对新课标也有了新的理解。

一、新课标强化了课程立德树人的育人导向

新《道德与法治课程标准》也旗帜鲜明地强调了课程性质：思

政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务

教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治

素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培

养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时

代新人打下牢固的思想根基。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，道

德与法治课程要对他们精心引导和培育，让他们扣好人生的第一粒

扣子。

二、一体化设计中小学《道德与法治》课程

道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的

生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

长规律，按照中小学德育一体化的思路，依据我与自身，我与自然、

家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升

的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。

三、有机融合多种因素，构建全新德育课程体系

新课程改革将小学原品德与生活、品德与社会合为“道德与法

治”，以道德与法治教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全

与健康教育、劳动教育，以及信息素养教育、金融素养教育等相关

主题，强化中华民族传统美德、革命传统和法治教育。

四、增强了操作性指导

中小学道德与法治课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”

“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学——

评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教

什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到

好用、管用。

道德与法治是门有思想，有温度、有深度、有宽度、有故事、

有趣味、有色彩的课程，我们要把握好这门课程的灵魂和实质，真

正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设

者和接班人！

〖小学道德与法治二年级工作总结第【2】篇〗

百学须先立志。——朱熹

在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法制的教学

工作，在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考

了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们始终

注重以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活

的学生为目标。现将本学期教育教学工作总结如下：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手，

故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据

教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在

深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，

使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴

趣，充分调动学生学习的积极性