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第七章

汉字教学汉语和汉字有自己的特点。这种语言和文字，从教和学的角度看，有比别的语言文字难的地方，也有比别的语言文字容易的地方，究竟什么地方难，什么地方容易？这些难点现在正在用什么办法去对付？这也是应当调查研究的项目。——叶圣陶汉字教学在对外汉语教学中无法回避。学汉语最大的困难莫过于汉字。对外汉语汉字教学·概述对外汉语汉字教学·概述汉字教学的地位和重要性地位：汉字教学作为语言要素教学之一，是对外汉语教学中不可忽视的重要环节。重要性：汉字的特点决定了汉字教学的重要性。表音性和表义性书写系统的层次性方块汉字的结构是平面组合的，不是线性排列的。汉字处理的特殊大脑机制汉字不是绝对的抽象语音符号，汉字的认知要涉及大脑两个半球和比较复杂的加工传递程序。汉语与汉字的特殊关系决定了汉字教学的重要性。对外汉语汉字教学·概述对外汉字教学的特点对外的特点汉字“形、音、义”完全陌生——对外汉字教学务必形、音、义同步。汉语以形别义的特点有一个接受过程。——教学初期强调同音字的辨别。对外汉语汉字教学·概述对外汉语汉字教学·概述对成人的特点具备关于母语语言文字的知识，形成了既定的认知模式，具有较强的理解能力和逻辑能力。——进行理性教学（分析汉字结构，以偏旁为线索讲解分析形声字，归纳整理同音异义字、一形多义字）对外汉语汉字教学·概述三、汉字教学的目的和要求目的：培养学习者运用汉字进行书面交际的能力。四、汉字教学的内容1.一定数目的汉字《高等学校外国留学生汉语教学大纲》收字2605，初级阶段1414，中级阶段700，高级阶段491个。《汉语水平词汇与汉字等级大纲》收字2905个，甲级字800，乙级字804，丙级字601个，丁级字700个。我们所要教的是最基本的高频汉字：950个汉字构型知识：汉字基本构成要素、结构方式。02汉字表音表义的方式和程度。03关于汉字的知识01总之，以大纲初级（甲级）汉字为纬线，以汉字知识为经线。04对外汉语汉字教学·概述1汉字教学中的几个顺序关系2先认读后书写3先教基本笔画名称，再教书写规则。基本笔画名称是第一堂汉字课要教的内容之一4先教独体字，再教合体字；先教笔画少的字，再教笔画多的字。对外汉语汉字教学·概述怎样处理汉字难易程度与语言难易程度的关系？01简单的汉字未必常用，意义未必简单（歹、节），简单常用的词语字形未必简单（谢、懂、哥）。02对外汉语汉字教学·概述以部件为中心的汉字教学—主流“建立汉字联想网”—张永亮“基本部件和基本字”—崔永华，陈仁风01充分重视部件在汉字教学中的作用，以部件为点，以点带面，有系统的进行汉字教学。02对外汉语汉字教学·概述对外汉语汉字教学·概述理论基础从心理学的角度来看：“部件也是汉字识别的一个单元。与笔画的特征分析相比，部件分析发生在一个较高的层次上”。——彭聃玲部件与汉字认读的关系比笔画密切从汉字发展史来看，早起汉字笔画不确定，字形的演变是以部件为单位的，部件是汉字的基本构形元素，是汉字表音表义的单位。从学习者角度来看：留学生习得汉字的过程都会不自觉的对汉字进行结构分析。从教学实践来看，适当的关于部件知识的指导，可以促进汉字的学习。对外汉语汉字教学·概述具体实施从结构分析入手，通过归纳进行学习。强化部件的位置。有些偏旁只出现在汉字的固定位置—“氵扌讠”有些偏旁出现的位置不同，则形体不同—“火衣”对外汉语汉字教学·概述抓住作为形旁和声旁的部件，强化形声字意识。对形似部件要进行专门的归纳对比。对同音字，要适时的通过部件的分析进行归纳复习。通过对比，让学生加深汉字“形—义”关系的认识。对外汉语汉字教学·概述1对学过的部件要及时的归纳复习，强化记忆，防止遗忘。2由部件的归纳逐步引出部首的概念，学会使用工具书。3以部件为中心并不等于以部件为教学单位。以部件为中心是指汉字内部的教学定位对外汉语汉字教学·概述对外汉语汉字教学·技巧展示汉字的技巧要求：简单清晰板书展示—最常用、最方便初期板书：汉字要大，要清楚，速度要慢个gè,ameasureword.howtowriteit?撇捺竖，gè,一个人，一个学生…01以笔画为系横：一二三竖：工十上下竖钩：月水们02以结构为系左右结构:休打的上下结构:字爸点对外汉语汉字教学·技巧氵：江河渴洪讠：语话说衤：被衬裤以部件为系01gōng:工公功yī:一衣医同音字02对外汉语汉字教学·技巧