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考点09线索探究
1.考情探究(考点分布、命题规律及备考策略)
2.考点精讲(基础知识梳理、辨识方法与解题步骤)
3.好题冲关(基础、提升、真题)
1.考点分布
(2024年·新课标Ⅱ)9.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句,产生了怎样的叙述效果?请简要分析。
(2020年·新高考全国Ⅰ卷)9.本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。
2.命题规律及备考策略
【命题规律】
1.形式上,客观题与主观题兼而有之,显性考察和隐性考察兼而有之。
2.考查重点,主要集中在找出线索并分析。
【备考策略】
1.落实基础。掌握文章线索的基础知识,扎实阅读素养。
2.回归教材。在课文中提升准确辨识和分析线索的能力。
3.加强练习。通过课外阅读,训练辨析线索的技巧与能力。
考点精讲01基础知识梳理
类型
阐释
作用或效果
时间(时线)
时间的推移,如事情的发展、人生经历等
(1)结构方面:
①组织材料,贯穿全文
②结构清晰,情节集中
③使行文富于变化
(2)内容方面:
①表达某种情感或思想
②揭示主题
(3)特殊方面:
①物线有象征、呼应的作用,增添诗意
②情线有使情感浓厚、不断深化的作用
③时空线有层次清晰、结构明了的作用
地点(地线)
地点的转移,如游记散文的移步换景等
物象(物线)
赋予物象以丰富的内涵和情感,围绕物象展开行文
人物(人线)
以人物的变化、更换,或人物之间的关系发展组织行文
感情/心理(情线)
以情感的脉络或心理状态的变化组织行文
事件(事线)
以某个中心事件为中心组织行文
篇名
行文线索(有的文本不止一条)
《荷塘月色》
游踪线索/空间变换(地线)/时间变化(时线)/感情变化(情线)
《我与地坛(节选)》
双线:“我”与地坛的亲情关系,“我”对地坛中的人(母亲)的认识
《记念刘和珍君》
悲愤之情(情线)
考点精讲02辨识方法与解题步骤
题材猜“线”
不同的题材,其线索往往不同。如写景散文多以游踪或某一景物为线索,状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索,写人散文多以人物之间的交往为线索,叙事散文多以时间顺序为线索,抒情或议论散文多以情或理(认识)为线索。
标题判“线”
有的标题即线索,如以景、物为题的散文。
时空缀“线”
表示时空转换的词语,阅读时只要把这些词语连起来看,就能把握文章的线索。
以物求“线”
以一个具体事物或象征事物贯穿全文,作为行文线索,以突出主旨,这个事物常作为标题或在文中反复出现。
以情导“线”
细心分析材料之间的内在联系,厘清情感发展变化的轨迹,以此导出文章的线索。
解题思路
第一步,审清题干,明确要求。
第二步,解读线索,分析作用。
第三步,分条陈述,规范作答。
(2024年·新课标Ⅱ)阅读下面的文字,完成下面小题。
千里江山图(节选)
孙甘露
叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白,为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情,自己却又加入进去。后来他才知道,叶桃去的地方是国民党党务调查科,在叶启年的安排下,她成了机要室干事。
当时他反复问过自己:难道在上海,兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅,这些都是他在做梦?难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话,都只是分别前一时的冲动?他一直都很清楚,在他们两个人当中,叶桃总是先离去的那一个。
新闸路楼上的厢房,他坐在窗下,她坐在梳妆台前,他们在说话,他看见两个她,一个在面前,一个在镜子里。他完全沉浸在话题中,可说着说着,她忽然站起身,急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得,别处某个地方,必定有一件更加重要的事情在等着她。
一年以后,陈千里也去了南京。
他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译,等着叶桃下班。有时她给他打电话(巷口烟纸店有一台公用电话),让他去她上班的地方,她也会支使他做一点事情,到哪家铺子买一包点心,或者去裁缝店取几件衣服。
只要叶启年不在南京,瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子,据说从前是座王府,门前有影壁,园里有假山。机要室在园子最北面,过了假山就能看见那排平房。他到了那里,让门房打个电话,叶桃就会出来接他,有时候也会让门房送他,到后来门房索性让他自己进去。在记忆里,那几个月过得特别安宁,叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。
他们去梅花山,正是早春二月,虬枝上开满梅花,山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印,觉得整个世界退却到远处,眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦,一起背诵着涅克拉索夫:“他们说暴风雨即将来临,我不禁露出微笑。”
但是世界仍旧在这里,叶桃置身其中的环境十分危险,瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上,叶桃告诉他,
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