2024三年级语文下册第六单元习作身边那些有特点的人教案+反思新人教版.docxVIP

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习作身边那些有特点的人

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[教学目标]

1.引导学生留心视察身边的人，留意特点显明的人，学会通过视察交往等多种方法了解人物的特点，收集人物典型的事例和相关材料。

2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写突出人物显明特点的方法，突出人物某一方面的特点。

3.在习作训练中培育说真话表真情的表达习惯。

4.激发学生写作的爱好，培育学生写作的自信念。

5.培育学生独立构思，相互评改和仔细修改习作的良好习惯

[教学重难点]

引导学生借助具体事例，恰当的运用动作，语言，神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。

把握并突出人物某一方面的特点。

[教学课时]2课时

[教学打算]多媒体课件

教学过程第一课时

情境导入，揭示课题。

1.谈话激趣：同学们，我们通过课内外阅读，接触到了很多性格显明的人物形象，其中肯定有不少人物在你心里留下了深刻的印象。你们敢不敢和老师来玩一个名著人物猜猜猜的嬉戏？

2.课件出示：

（1）手持金箍棒，火眼金睛眼。（孙悟空）

（2）手拿鹅毛扇，神机又妙算。（诸葛亮）

（3）赤膊上阵打老虎，喝了烈酒十八碗。（武松）

（4）脚踩风火轮、手拿乾坤圈。（哪吒）

过渡：这些人物给你们的印象怎么这么深刻？你们为什么一猜就中？

3.汇报沟通：

（1）因为作者把这些人物的特点写的很细腻。

（2）因为这些人物的特性很有特点。

（3）因为你说出了这些人物的特点。

过渡：同学们说的特别有道理！看来，在平常的沟通中，只要你说出了一个人的特点，即便你不说出他的名字，熟识他们的人也会立刻猜出你说的这个人是谁？不管是小说中塑造的人物，还是我们现实生活中的人，都有各自显明的特点，正是这些特点让我们对他们有了深刻的印象，也让我们的生活变得丰富多彩。今日我们就来学习习作六：身边那些有特点的人。（板书课题，学生齐读课题）

4.理解题目：读了这个题目，你从中了解了那些习作信息？

汇报沟通：

预设1：我知道了这次习作是写人记叙文。（刚好评价）

预设2：我知道了要写一个特点显明的人。（刚好评价）

过渡：请同学们将课本翻到82页，自由读一读习作提示，看这一次习作对我们都有哪些要求？（学生自由阅读课本中的习作提示。）

二、明确本次习作要求。

1.自由阅读习作提示，弄清习作要求。

2.汇报沟通：

预设评价：你回答的很有条理；你的审题实力真强，很快就把习作要求弄懂、弄明白了，这点是值得大家学习的；你说出了这次习作要求中最关键的一点，不错，请坐，谁来给补充。）

过渡：同学们说的真好！你们把本次习作的要求说得很全面。

3.课件出示本次习作要求：

选择自己生活或学习中接触过的具有显明特点的人，并选择一两件能表现他显明特点的真实而具体的事例，通过具体事例表现人物特点。题目自拟。（板书：拟好题目突出主题确定人物特点显明典型事例体现特点）

4.学生自主阅读习作要求，明确本次习作的任务。

谈话过渡:同学们，习作要求已经明确了，接下来就应当来选择我们要写的人物。我们每个人、每一天都要接触到许很多多、形形色色的人，有亲人，有老师，有同学，有邻居，还有……在这些人当中，哪一个人最有特点？给你留下的印象最深刻呢？

三、拓宽思维，丰富选材。

1.引导学生观看课本气球上的词句，说说上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？

（1）小组同学相互沟通，相互补充。

（2）小组派代表参加全班沟通。

2.你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？

（1）小组同学相互沟通，相互补充。

（2）小组派代表参加全班沟通。

3.老师小结，谈话过渡。

从沟通中可以看出，在朝夕相处的学校生活中，老师和同学们都给你留下深刻的印象，如老师的工作仔细、尽职尽责；老师的丰富教学阅历和超群的教学艺术；老师的亲善可亲、爱生如子……同学的酷爱集体，大公无私；同学的先人后己，乐于助人；同学的宽宏大量，坚忍不拔；同学的乐观向上，不畏困难……全部这些都可以写进我们这次的作文。怎样才能把人物写好？写活呢？

4.说一说。

5.议一议。（同桌探讨）如何才能把人物写活？

四、指导写作，写好人物。

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下方面入手：

1.写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

2.抓住人物的特点。可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、特性、生活习惯等诸多方面去考虑。

3.选用典型事例。选择那些最能体现人物思想、性格和文章中心思想的典型事务来写。

4.运用细微环节描写。（板书：细致描写突出特点）

五、出示范文，例文引路。

1.课件出示