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《积累·运用四》教学设计

《积累·运用四》教学设计篇1

教学目标

1能正确读记声母和韵母。

2能正确分解、组合音节。

3会拼读儿歌。

4拼读音节词、能把它与相应的图画连起来。

重难点

能正确分解、组合音节。

教学方法

导读法做游戏

学习方法

自主合作探究

教学准备

拼音卡片、投影等

教学时间

1～2课时

教学过程

一学习“读读想想”

1利用声母卡片，采用“开火车”，分组读。

2出示声母表，齐读。

3分类认读韵母，回忆发音方法帮助认读。

4出示韵母表，齐读。

5引导分辨几组易混韵母。

二学习“读读连连”

1引导读题。

2以一个音节词指导读读连连。

3自主练习，同桌交流。

4全班交流、集体评议。

三学习“边说边比画”

1引导读题。

2学生自由读。

3自主练习，同桌交流。

4全班交流、集体评议。

四自主识字园地。

板书

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教学后记：《积累·运用四》教学设计篇2

教学目的：

一、理解6句谚语，熟读成诵学会用简单通俗的话说明深刻的道理。

二、训练阅读能力，理解短文内容。

三、组织秋游活动的口语交际。

四、指导作文。

教学重难点：

一、谚语熟读