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《曹冲称象》教学设计(精选2024)

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教学资源与开发

01课程背景与目标

故事发生在三国时期，曹操得到一头大象，想知道它的重量，但当时没有足够大的秤来称量。历史背景主人公介绍故事情节曹冲是曹操的小儿子，他聪明过人，善于思考，成功解决了称量大象的难题。曹冲利用浮力原理，通过船体在水中的沉浮来间接测量大象的重量，展现了他的智慧和才华。030201《曹冲称象》故事背景

让学生了解《曹冲称象》的故事情节和背景，理解浮力原理在称量大象过程中的应用。知识与技能通过引导学生分析、讨论和实验，培养学生的思维能力、动手能力和解决问题的能力。过程与方法激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和合作精神。情感态度与价值观教学目标与要求

小学低年级（如一年级、二年级）适用年级建议安排1-2个课时进行教学，根据学校实际情况和学生接受能力进行适当调整。课时安排适用年级与课时安排

02教学内容与方法

教材内容梳理与解读《曹冲称象》故事背景介绍三国时期，曹操得到一头大象，想知道它的重量，但无法直接称量。曹冲利用浮力原理，巧妙地解决了问题。教材内容分析课文通过对话和描写，生动地展现了曹冲的聪明才智和解决问题的能力。同时，也传递了勤思考、善观察、勇于实践的精神。教学重点理解课文内容，体会曹冲的聪明才智；学习曹冲善于观察、思考的品质。教学难点理解浮力原理在称象过程中的应用；培养学生的创新思维和实践能力。

教学方法选择及依据情境教学法通过创设故事情境，引导学生进入角色，激发学生的学习兴趣和情感体验。探究式教学法鼓励学生自主探究，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和探究能力。多媒体辅助教学法利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容和浮力原理。

教具准备大象模型、秤砣、水桶、多媒体课件等。多媒体技术应用利用多媒体课件展示课文内容、图片和浮力原理示意图等，增强教学的直观性和趣味性。同时，可以利用多媒体设备播放相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文内容和背景。教具准备及多媒体技术应用

03教学过程设计

讲述与大象相关的趣味故事，吸引学生注意力。展示大象的图片或视频，引导学生观察并描述大象的特征。通过提问方式，引出课文《曹冲称象》的主题，激发学生探究兴趣。导入环节：激发学生兴趣，引入主题

引导学生阅读课文，了解故事情节和人物角色。提出问题：曹冲是如何称出大象的重量的？鼓励学生思考并讨论可能的解决方案。分组合作，让学生动手尝试使用不同的方法进行称重实验，比较哪种方法更为准确有效。引导学生总结归纳，理解浮力原理和等量替换思想在解决实际问题中的应用究环节

组织学生到实验室或户外场地进行实地操作，亲自体验称重过程。让学生在实践中发现问题、解决问题，加深对浮力原理和等量替换思想的理解。指导学生使用测量工具，如秤砣、量尺等，进行实际操作练习。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，解决实际问题。例如，估算大型物体的重量等。实践环节：通过实际操作，加深对知识的理解

04学生活动设计

问题引导教师提供一系列问题，引导学生思考并表达自己的看法，如“曹冲为什么能想出称象的办法？”、“曹冲的聪明才智给你留下了什么印象？”等。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生围绕《曹冲称象》的故事情节、人物形象、主题思想等进行深入讨论。分享交流每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充，形成全班范围内的交流和分享。小组讨论：分享看法，碰撞思想火花

让学生分别扮演曹冲、曹操、官员等角色，通过表演的形式再现故事中的情节。角色分配利用道具、服装等营造故事背景，让学生在模拟的情境中体验故事情节，加深对故事的理解和感受。情境模拟引导学生通过语言、动作、表情等手段表达角色的情感变化，增强学生的情感体验和表现力。情感表达角色扮演：体验故事情节，增强感受力

让学生根据对《曹冲称象》故事的理解，创作一幅与故事相关的绘画作品，展示学生的艺术才华和想象力。创意绘画鼓励学生发挥想象力，续写《曹冲称象》的故事，让学生将自己的想法和创意融入到故事中。故事续写提供多种形式的展示平台，如演讲、朗诵、表演等，让学生选择自己喜欢的方式表达对故事的理解和感受，展示学生的个性特点。个性表达创意展示：鼓励学生发挥想象力，展示个性

05教学评价与反馈

在教学过程中，老师需要密切观察学生的表现，包括他们的注意力、参与度、合作能力、问题解决能力等，以便了解学生的学习情况和进步。观察记录法老师可以定期向学生进行口头提问，了解他们对课文的理解程度、对知识点的掌握情况等，从而及时调整教学进度和策略。口头反馈法通过设计一些与课文内容相关的练习题或测试题，让学生在规定时间内完成，以检验