宁夏银川市唐徕中学2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（含答案）.docxVIP

银川市唐徕中学2024～2025学年第一学期期末测试

初二语文试卷

一、积累运用（35分）

1.古代诗词中仁人志士用诗意语言抒写人生感悟，请你根据语境将下面内容补充完整。

（1）诗传情，诗言志。诗歌往往可以使我们感受到诗人在特定境遇下的情怀与思考。从陶渊明《饮酒（其五）》的①“_________，_________”中，我们可以感受到陶渊明躬耕田园时的闲情逸致；从杜甫《春望》的②“_________，_________”中，我们可以感受到战火连天、家书难觅的凄楚焦灼：从杜牧《赤壁》的③“_________，_________”中，我们可以感受到英雄成名需要机遇，曲折地表达了自己怀才不遇的无奈：李清照在《渔家傲》中用④“_________，_________”向天帝倾诉心声，表达空有才华无处施展的慨叹。

（2）何谓家国情怀？是面对诱惑时，⑤“_________，贫贱不能移，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》）那自我坚守的君子品格；是动荡不安时，⑥“中原乱，簪缨散，几时收？_________”（朱敦儒《相见欢》）那内心悲苦的无限悲慨；是国家危难时，⑦“_________，_________”（李贺《雁门太守行》）那誓死保家卫国的铮铮誓言……

2.成语积累。

泥哇呜，流行于宁夏回族自治区的民间乐器，属边棱气鸣乐器。2005年被列入国家级非物质文化遗产名录。当地人①（根据不同地区的具体情况采取适宜的措施）采用胶泥通体捏制而成，其形状、大小、音孔数量②各不相同。大者与鹅卵近似，小者有如核桃。外形式样有椭圆形、枣形、鱼形、桃形、娃娃头形、牛头形、牛角形、蝶形和扁方形等等③（形容描写或模仿得非常逼真、传神），它既是牧民和牧童喜爱的自娱性乐器，又是辅助牧业生产的工具。常用于独奏。牧民多用以吹奏民歌小调，节奏旋律④，常常是见景生情，自编自奏。传统乐曲有《苏武牧羊》《放牧小调》《即兴曲》等。

（1）②④处填写成语正确的一项是（）

A.别出心裁慷慨激昂B.别出心裁抑扬顿挫

C.别具匠心慷慨激昂D.别具匠心抑扬顿挫

（2）根据括号内的解释依次填出①③处的成语。

①_______________③_______________

3.请你结合《昆虫记》的内容，完成读书卡片。

七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶，它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

……

最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了，于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井，不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。

（1）《昆虫记》是法国昆虫学家_________（人名）耗尽一生的光阴而创造的奇迹，这本书被誉为“___________”。

（2）请结合文段，说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？

（3）本书作者曾说：“你们探索的是死，我探索的是生。”结合名著，说说你对这句话的理解。

4.依次填入横线处最恰当的一组是（）

①水墨，作为中华文化独特的艺术形式和视觉形象，气韵生动，包蕴万千，营造出让人心驰神往的中华美学意境。绘画中的水墨，静态的形象内蕴着精神的力量，让人浮想联翩；水墨中的动画，却将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表示得淋漓尽致。

②如今，在数字化的舞台展演中，经常可以看到水墨的身影。水墨不再局限在纸上，______，______，______，______，使人们沉浸其中，虚实相生的水墨艺术在数字时代得到进一步赋能，从而可以在世界舞台更好地展现中华美学、展现中华文化。

①仿佛泼溅和晕染到现实中，②而是被赋予现场感，

③将人们包围起来，④成为三维立体的存在，

A.②①④③B.②④③①C.①④②③D.①③④②

5.洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。

对联1：人活古稀非为易福在心田实乃安

对联2：诗文馨香漫乡里桃李天下绽芬芳

选______，理由：__________________________

综合性学习（8分）

任务一：（5分）

6.为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华优秀传统文化，唐徕中学西校区八年级决定开展“身边的文化遗产”活动，请你参加并完成下列任务。

材料一：随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传统技艺濒临灭亡，非物质文化遗产保护面临着不少困难和挑战，国家依法对非物质文化遗产保护工作增加了大量的资金投入，切实加大了对非物质文化遗