导学案：5.2 生活中的透镜（学生版）.docxVIP

学而优教有方

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5.2生活中的透镜（导学案）

【学习目标】

1.了解透镜在日常生活中的应用。知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

2.经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。

3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

4.通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。

【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

【学习难点】实像和虚像的区别。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1.照相机的镜头相当于一个，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是（放大/缩小）、（倒立/正立）的、（虚/实）像。

2.投影仪的镜头相当于一个，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是（放大/缩小）、（倒立/正立）的、（虚/实）像。

3.放大镜实际上是一个（长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是（放大/缩小）、（倒立/正立）的、（虚/实）像。

4.实像是由实际光会聚而成的，用光屏承接（选填“能”或“不能”），物体和像位于镜头的

（选填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光（或反射光）的反向延长线形成的，（选填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的（选填“同侧”或“异侧”）。

【合作探究】

探究一、照相机

1．照相机的主要结构及作用]

主要构造有：镜头、快门、光圈、调焦环、胶片等。

照相机结构示意图

（1）镜头：由一组透镜组成，相当于一个，起到成像作用。

（2）快门：控制曝光时间。

（3）光圈:控制进光量的多少.

（4）调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即调节。

（5）胶片：相当于涂有感光材料的。

2.照相机的成像原理

来自物体的光经过镜头后会聚在上，形成被照物体的。物体到镜头的距离要远远（大于/小于）镜头的焦距，在胶卷上得到（倒立/正立）、（放大/缩小）的（虚/实）像。

照相机原理示意图

3.照相机的信息（图像）存储

（1）传统相机用胶片（胶卷）

传统相机用胶片，涂着一层对光敏感的物质，光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像被记录在上。

（2）数码相机用电荷耦合器件

数码相机用电荷耦合器件（CCD感光元件）替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息，把光信号转为

信号。

4.照相机的成像特点

【想一想】根据生活经验，猜一猜照相机成的像有什么特点？

【总结】

（1）照相机成（放大/缩小）、（正立/倒立）的像。

（2）像距（大于/小于）物距。

（3）像与物体位于凸透镜的（同/异）侧。

（4）照相机成像时，物距、像距及像的大小变化规律：物远像近像变；物近像远像变（以上均选填“小”或“大”）。

5．照相机的调节

【做一做】使用照相机拍摄远、近不同物体的像，观察镜头的伸缩情况。

【分析】为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像，需要旋转镜头上的“调焦环”，调节镜头到胶片的距离。

【结论】拍摄远处景物时，镜头往（后缩/前伸），离胶片（远/近）一些，此时的像比较。拍摄近处景物时，镜头往前伸，离胶片远一些，此时的像要变大一些。

【想想议议】小明用照相机拍摄照片时，发现一部分同学没有进入镜头内（如图甲所示）；后来他对照相机进行了调节后就照出了“全家福”（如图乙），他是怎样进行调节的呢？

【解析】甲图中同学的像比乙图的大，所以为了照出“全家福”，应该使像变；则需要使照相机同学（远离/靠近），同时镜头（后缩/前伸）。

6.自制模型照相机

【做一做】用两个粗细相近的纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，并能前后滑动（如图），将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5～10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。

【试一试】①把模型相机的镜头对准窗外远处景物，前后滑动纸筒，直到在半透明纸上得到一清晰的像，观察像的特点。

②从拍摄