1.2传感之古今未来（教学设计）-八年级信息科技全一册（人教版2024）.docx

1.2《传感之古今未来》教学设计

教学目标：

1.了解传感器的由来及发展趋势，感受信息科技给生活带来的益处。

2.了解传感器的由来及发展趋势，感受信息科技给生活带来的益处。

教学重难点：

重点：了解传感器的由来及发展趋势。

难点：了解传感器的由来及发展趋势。

教学过程：

【导入新课】

观看视频，了解有关传感器的相关内容。今天我们开始走进传感器的世界。

【新知探究】

一、传感器的起源

1、什么是物联网？

师：人类文明进步的重要标志是制造和使用工具。传感器其实由来已久，我国古代的伟大发明指南针、日晷、沙漏等都可以视为最古老的传感器，因为它们具有一定的感知能力。

2、学生活动1：上网查找材料，说一说古代还有哪些传感器。它们分别实现了哪种感知功能？

学生归纳总结

认识传感器

传感器的定义：传感器是一种能将感应到的数据按照一定规律转换成可用信号的器件或装置。

2、传感器的功能与人类5大感觉器官类比：

(1)光敏传感器—视觉;(2)声敏传感器—听觉;(3)气敏传感器—嗅觉;

(4)化学传感器—味觉;(5)压敏、温敏、流体传感器—触觉。

3、传感器的分类

用相关图片表示传感器的种类，分组讨论并汇报查找结果。

学生活动2：说一说：生活中有哪些传感器应用的例子？

分组上网搜索手机、扫地机器人、冰箱中含有哪些传感器？分别实现哪些功能？

传感器的发展趋势

师：传感器的发展趋势主要包括微型化、智能化、多功能化、集成化、网

络化和高性能化。

四、拓展与提升

小组讨论：手机集成了哪些传感器？这些传感器有什么作用？手机中的哪些

应用使用了这些传感器？

五、课堂小结：回顾本节课的主要内容