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第三单元第15课三、《调整色彩平衡》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第三单元第15课三、《调整色彩平衡》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
教学内容
《调整色彩平衡》是人教版初中信息技术七年级下册第三单元第15课的内容。本节课主要讲解如何使用图像处理软件调整色彩平衡,包括以下内容:
1.色彩平衡的概念及作用。
2.色彩平衡调整的方法与技巧。
3.实践操作:利用图像处理软件调整图片的色彩平衡,使图片更加美观。
4.总结调整色彩平衡的注意事项及技巧,以便学生在实际操作中能够灵活运用。
核心素养目标
1.培养学生的信息素养,提高运用信息技术解决问题的能力。
2.发展学生的审美素养,提升对色彩搭配的感知和鉴赏能力。
3.增强学生的实践操作能力,熟练掌握色彩平衡调整技巧。
重点难点及解决办法
重点:
1.色彩平衡的概念及作用。
2.色彩平衡调整的基本方法和操作步骤。
难点:
1.理解色彩平衡调整对图片效果的影响。
2.灵活运用色彩平衡调整技巧,实现预期的视觉效果。
解决办法:
1.采用案例教学法,通过展示调整前后的图片对比,直观呈现色彩平衡的作用。
2.分步骤讲解色彩平衡调整的操作,结合实际操作演示,让学生跟随练习。
3.设计实践环节,让学生自主尝试调整不同图片的色彩平衡,教师个别指导,及时纠正错误。
4.通过小组讨论和交流,促进学生间的互相学习和借鉴,共同提高调整技巧。
教学资源准备
1.教材:人教版初中信息技术七年级下册。
2.辅助材料:收集色彩平衡调整前后的图片案例,制作PPT教学课件,包含相关理论知识要点和操作步骤演示。
3.实验器材:计算机、图像处理软件(如Photoshop)、图片素材。
4.教室布置:确保计算机设备的正常运行,提前安装好所需的图像处理软件,并布置好操作区,方便学生进行实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括色彩平衡的理论基础和调整方法,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕色彩平衡的概念、作用及调整方法,设计问题,如“什么是色彩平衡?色彩平衡调整对图片有何影响?”
监控预习进度:通过在线平台,监控学生的预习进度,确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,理解色彩平衡的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果以文字形式提交至平台,便于教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示色彩平衡调整前后的图片对比,引出新课,激发学生的兴趣。
讲解知识点:详细讲解色彩平衡的理论知识和调整技巧,结合实例演示操作步骤。
组织课堂活动:设计实践操作活动,让学生在计算机上实际操作,调整图片色彩平衡。
解答疑问:对学生在操作过程中遇到的问题进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将理论应用到实际操作中。
参与课堂活动:学生在计算机上实际操作,尝试调整图片色彩平衡。
提问与讨论:学生在操作过程中遇到问题时,积极提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解色彩平衡的理论知识。
实践活动法:通过实际操作,让学生掌握色彩平衡的调整技巧。
合作学习法:通过小组讨论,促进学生间的交流与合作。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课内容,布置实践性作业,如使用色彩平衡技巧改善图片效果。
提供拓展资源:提供相关网站、视频等资源,帮助学生深入了解色彩平衡的应用。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生在课后完成实践作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用拓展资源,进一步探索色彩平衡的其他应用。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习,提升自我学习能力。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思,促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《色彩学基础》:深入探讨色彩理论,包括色彩的三原色、三间色以及色彩的情感表达等内容。
-《数字图像处理技术》:介绍数字图像处理的基本概念、技术和应用,包括图像的获取、存储、处理和输出等。
-《图像编辑软件应用指南》:详
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