第11课 递归调用真奇妙 说课稿 2023-2024学年六年级下册信息技术人教版（2015）.docx

第11课递归调用真奇妙说课稿2023-2024学年六年级下册信息技术人教版（2015）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第11课递归调用真奇妙

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册信息技术课程

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解递归调用的概念，理解递归调用在程序设计中的作用，并学会运用递归调用解决实际问题。通过本节课的学习，学生将掌握递归调用的基本方法，提高编程能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生主动获取、处理和运用信息的能力，通过递归调用概念的引入，提高学生对信息技术知识的理解和应用。

2.逻辑思维：通过递归调用程序的编写，锻炼学生的逻辑思维能力，使其能够分析问题、设计算法并实现程序的递归调用。

3.创新意识：激发学生的创新意识，鼓励他们在掌握递归调用基本方法的基础上，尝试解决复杂问题，培养解决问题的能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作和简单的编程。在知识方面，学生已经学习了基本的编程概念和语法，但对于递归调用这一较为复杂的概念，可能还比较陌生。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索精神，对于新知识充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯方面，学生可能存在一定的拖延现象，需要培养他们的时间管理能力和任务驱动的习惯。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是影响学习效果的关键因素。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和有趣的编程任务，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，培养良好的学习习惯和团队合作精神。同时，要注意引导学生将所学知识应用于实际问题的解决，提高他们的信息技术素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023-2024学年六年级下册信息技术人教版（2015）》教材。

2.辅助材料：准备与递归调用相关的PPT演示文稿，以及递归调用实例的代码片段。

3.实验器材：提前准备好计算机设备，确保网络连接正常，以便学生能够在线编程和测试递归程序。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台计算机，以便于学生合作探究和交流讨论。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是《信息技术》教材第11课《递归调用真奇妙》。在这节课中，我们将一起探索递归调用的概念，理解它在程序设计中的作用，并学会如何使用递归调用解决实际问题。下面，让我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的函数调用。请问，什么是函数调用？同学们，函数调用就是在一个函数中调用另一个已经定义好的函数。那么，如果这个被调用的函数内部又调用了自己，会发生什么呢？这就是我们今天要学习的递归调用。

2.理解递归调用概念

现在，请同学们打开教材第11课的内容。我们先来阅读一下课文，了解递归调用的基本概念。请同学们注意，递归调用是指函数直接或间接地调用自身。在这个过程中，每次调用函数时，都会创建一个新的函数实例，直到满足某个终止条件。

3.探究递归调用实例

（1）请同学们思考一下，如何用递归调用实现求阶乘的功能？我们可以将求阶乘的函数命名为factorial(n)，当n等于1时，返回1；当n大于1时，返回n乘以factorial(n-1)。这样，我们就实现了递归调用。

（2）现在，请同学们在计算机上尝试编写这个递归函数，并测试一下结果。同学们，在编写过程中，请注意递归的终止条件，防止出现无限递归的情况。

4.递归调用应用

同学们，我们已经了解了递归调用的基本概念，那么递归调用在实际编程中有哪些应用呢？接下来，我们来探讨一下。

（1）请同学们阅读教材上的内容，了解递归调用在解决汉诺塔问题、迷宫问题等经典算法中的应用。

（2）现在，请同学们分组讨论，尝试用递归调用解决一个实际问题。例如，我们可以编写一个递归函数，用于计算斐波那契数列的第n项。斐波那契数列是这样的一个数列：0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,...，其中，第n项等于第n-1项和第n-2项的和。

5.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了递归调用的概念，学会了如何使用递归调用解决实际问题。递归调用是一种非常有用的编程技巧，它可以帮助我们简化代码，提高程序的可读性。在实际编程中，我们要善于运用递归调用，解决复杂问题。

6.课后作业

最后，请同学们完成以下课后作业：

（1）复习教材第11课的内容，理解递归调用的概念。

（2）编写一个递归函数，计