Module3 Unit1 The sun is shining.(核心素养教学设计）-六年级英语下册（外研版三起).pdfVIP

外研版三年级起点小学英语六年级下册

Module3Unit1Thesunisshining.

教学设计

课题名Unit1Thesunisshining.

1.语言能力

学生能够听懂、认读、拼写本单元重点词汇，如sunny，rainy，

windy，snowy，hot，picnic，football，swim，read，takepictures

等，并理解其含义，能够准确运用这些词汇描述天气状况和活动内

容。熟练掌握现在进行时的结构（be动词+动词-ing形式），

能够正确运用该时态描述当前正在发生的动作和情景，如“Thesun

isshiningbrightly.”“Thechildrenareplayinggamesinthepark.”，注

意be动词的正确形式（am/is/are）与主语的搭配，以及动词-ing

形式的正确变化，如run-running、write-writing等，同时能够准

确运用现在进行时进行肯定、否定和疑问句式的转换。

2.思维品质

培养学生的逻辑思维能力，通过分析不同天气下人们和动物的活

教学目标

动，理解天气与活动之间的因果关系和逻辑联系，如在晴天人们更

倾向于进行户外活动，而在雨天则可能选择室内活动，使学生能够

有条理地组织语言描述这些关系，提高思维的逻辑性和连贯性。

3.学习能力

引导学生学会自主学习，通过观察、总结现在进行时的构成和用法

规律，自主掌握其结构和用法；利用图片、歌曲、视频等资源，自

主学习描述天气和活动的词汇、短语，提高自主学习能力和归纳总

结能力，培养学生自主探究的学习习惯。

4.文化意识

让学生了解不同国家和地区在不同天气下的文化习俗和常见活动，

拓宽文化视野，增加对多元文化的认知。例如，在一些西方国家，

下雪天人们可能会去滑雪、堆雪人，而在一些热带地区，人们在炎

热天气可能会更频繁地进行水上活动。通过对比不同文化背景下的

天气与活动关系，学生可以更好地理解世界各地的生活方式差异。

1.掌握描述天气的形容词（haveapicnic，playfootball，drinkorange

juice，flyakite，rideabike，makeacake，listentomusic，reada

book，takepictures等。），能够准确运用这些词汇和短语描述不同天

气下的活动场景，如“Onasunnyday,wecanhaveapicnicinthepark.”

“Itswindytoday,sothechildrenareflyingkites.”等，使学生的表达更加

丰富和准确。

教学重点2.理解并熟练运用现在进行时的结构（be动词+动词-ing形式）

来描述当前正在发生的动作和情景，重点掌握be动词的正确形式选