2024年六年级语文上册第五单元15庐山云雾教案2浙教版.docVIP

Page1

15、庐山云雾

I．学习课文一、二段，了解庐山云雾的特点。

2．理解抓住庐山云雾的特点进行详细描写的写作方法。

3．背诵2、4自然段。

理解抓住庐山云雾的特点进行详细描写的写作方法。

背诵2、4自然段。

投影片

小黑板

录音机

1．教学第一段。

(1)读第一段，思索探讨：文章的第一句话与课题有什么联系?第1、2自然段是怎样赞美庐山云雾的?

(2)学生汇报，老师点拨。

老师提示：①一开头就讲课文主要内容的写法叫开宗明义。②“不识庐山真面目”这个诗句原来是咏叹庐山的面貌千姿百态，改变多端，此处用来说明因云雾的遮掩而不简单相识庐山真容的意思。③“一起千百里，一盖干百峰”写出庐山云雾的广袤。

2．教学其次段。

(1)指名读课文其次段，思索：第3自然段开头的过渡句，哪句话是承上的，哪句话是启下的?

(2)庐山云雾有哪些特点呢?请同学们边读边列表，看作者是怎样写出庐山云雾的特点并把它写详细的。

地点

雾名

特点

主要词语

主要句式

九江

登山路上

牯岭

大天池等

(3)学生汇报，老师指引。

(4)品析妙句，划出比方、拟人、对比句，看看这样写好在哪里。

(5)抓住文中的句式进行语言训练。完成作业本第3、6两题。

3．指导背诵第2、4自然段。

(1)指导学生将第4自然段分为3个层次，总提云海，雨过天晴后，太阳照射下。并找出背诵支撑点“尤其”、“每当…”只见”、“青峰秀岭”、“特殊……更……”、“夕阳……将……”等词，试背第4自然段。

(2)用同样的方法背诵第1自然段。

4．作业：熟背2、4自然段，完成作业本第4题。