2025版义务教育英语课程标准.pptxVIP

2025版义务教育英语课程标准汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程性质与理念

2.课程内容与框架

3.课程实施建议

4.课程评价

5.教材编写与选用

6.教师发展

7.信息技术与课程整合

8.课程实施保障

9.国际视野与交流

01课程性质与理念

课程性质课程定位2025版义务教育英语课程定位于全面提高学生的英语素养，强调基础性、全面性和选择性，旨在培养学生具备基本英语应用能力，为终身学习奠定基础。核心素养课程强调培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，通过英语学习使学生形成跨文化意识，发展思辨能力和创新精神。目标达成课程设置明确的教学目标，旨在使学生在完成义务教育阶段的学习后，达到英语能力水平，具体包括能听懂日常生活中的简单英语对话，能进行简单的日常英语交流，具备一定的阅读理解和写作能力。

课程理念学生为本课程坚持以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生的兴趣和需求，注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与学习，培养自主学习能力。终身发展课程旨在培养学生的终身学习能力，注重知识迁移，鼓励学生将英语学习与个人成长、社会发展相结合，为终身学习和适应未来社会发展需求打下坚实基础。全面发展课程强调学生的全面发展，注重学生英语听说读写等语言技能的协调发展，同时关注学生的跨文化交际能力和创新思维能力的培养。

课程目标基础能力培养学生具备基础的英语听说读写能力，能够理解日常生活中的简单英语信息，进行基本的英语交流，词汇量达到3500个左右。文化理解提高学生对英语文化背景知识的了解，增强跨文化交际意识，培养学生对中外文化的尊重和理解，形成开放的国际视野。思维发展通过英语学习，促进学生思维能力的提升，包括逻辑思维、批判性思维和创新思维，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

02课程内容与框架

课程内容概述语言知识课程内容涵盖词汇、语法、语音、语调等语言知识，强调词汇量和语法结构的掌握，旨在帮助学生建立扎实的语言基础。语言技能课程注重听说读写技能的培养，通过多样化的教学活动，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，提高语言运用效率。文化意识课程融入丰富的文化元素，引导学生了解中外文化差异，培养学生的跨文化交际能力，增进对世界多元文化的理解和尊重。

课程框架结构学段划分课程分为三个学段，分别为小学、初中和高中，每个学段设置相应的教学目标和内容，确保课程内容的循序渐进和系统化。模块设置课程采用模块化设计，每个模块包含语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度等多个方面，促进学生的全面发展。评价体系课程建立多元化的评价体系，包括形成性评价和终结性评价，注重过程性评价，全面评估学生的英语学习成果。

课程内容安排课时分配课程总课时约为每周4课时，小学阶段约240课时，初中阶段约360课时，高中阶段约480课时，确保教学内容的充分覆盖和学生的有效学习。教材选用教材选用注重实用性和趣味性，每学期选用一套教材，包含课本、练习册、辅助读物等，以满足不同学段学生的学习需求。教学活动教学活动设计丰富多样，包括课堂讨论、角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

03课程实施建议

教学实施教学方法采用启发式、探究式和合作式等多种教学方法，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性，激发学生的思维和创造力。教学过程教学过程注重听说读写技能的平衡发展，通过听、说、读、写的实践活动，让学生在实际运用中掌握语言知识。教学评价实施形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，及时反馈学生的学习情况，促进学生对学习目标的达成。

评价实施评价方式采用多样化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、口语表达、书面测试等，全面评估学生的学习效果。评价标准评价标准明确，包括语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等方面，确保评价的客观性和公正性。评价反馈评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，教师根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。

教学资源教材资源选用符合课程标准的高质量教材，包含纸质教材和电子资源，教材内容丰富，覆盖听、说、读、写四个方面，满足不同层次学生的学习需求。辅助材料提供丰富的辅助教学材料，如练习册、工作表、音频视频资料等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。网络资源利用网络平台和在线资源，如在线课程、互动论坛、虚拟现实学习工具等，拓宽学生学习渠道，促进个性化学习。

04课程评价

评价原则全面性评价应全面覆盖学生的英语学习过程和结果，包括语言知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面。发展性评价应关注学生的个体差异和发展变化，鼓励学生进步，帮助学生设定合理的学习目标，促进其全面发展。客观性评价标准和方法应客观公正，确保评价结果的真实性和可信度，避免主观因素的影响。

评价方式形成性