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文化的传承与保护;;;;;;;;;近代教育;;;问题思考阅读教材“学思之窗”,概括蔡元培的观点并分析其思想的影响。;;现代中国的教育;现代中国的
教育;;主题一特色鲜明——中国学校教育的发展;【史料探究】中国古代教育与欧洲中世纪教育的比较
材料中国古代的书院和欧洲中世纪后期大学课程设置比较;根据材料,指出中国古代书院课程与欧洲中世纪后期大学课程的不同特点,并分别说明两者出现不同特点的原因。;;;1.《礼记》规定周代“王太子、王子、群后之太子、卿大夫元士之适子”都可以进入“国学”学习,而在出土的商代甲骨卜辞中就已经出现“大学”“右学”之称。这表明西周教育的特点是
A.等级森严 B.承袭商制
C.去宗教化 D.体系完备;商代甲骨卜辞中已出现“大学”“右学”之类的称呼,而周代的“国学”与此类似,具有继承性,故选B项。
材料中提及的“王太子、王子、群后之太子、卿大夫元士之适子”在入学方面没有体现出明显差异,排除A项;
材料未体现周代“国学”的教育内容,无法得出是否去宗教化,排除C项;
材料也未体现教育制度、内容的体系化程度,排除D项。;2.(2023·福州联考)1949年,浙江省金华专区利用冬季农闲季节兴办冬学330所,参加学习的青壮年农民约2.4万人。到1950年底,金华专署及各县、区、乡、村普遍成立冬学委员会,具体领导农村冬学工作,全专区冬学增至5762所,参加学习的农民达32.29万人。浙江省金华专区此举
A.贯彻了“科教兴国”战略
B.构建了完备的国民教育体系
C.推动了义务教育的普及
D.有利于提高群众的文化水平;新中国成立初期,浙江省金华专区的冬学数量和参加学习的农民人数大幅度增加,扫盲运动取得一定成效,有利于提高广大群众的文化水平,故选D项;
“科教兴国”战略于1995年提出,排除A项;
材料仅涉及浙江省金华专区的冬学教育,无法得出构建了完备的国民教育体系,排除B项;
扫盲教育并非义务教育,我国在20世纪末基本普及九年义务教育,排除C项。;;;印刷书;;问题思考马克思说:“印刷术却变成了新教的工具,变成了科学复兴的手段,变成了对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”我们该怎样理解这段话?;1.(2023·苏州高二模拟)宗教改革的旗手马丁·路德曾说:“印刷术是上帝无上而至大的恩典,使福音得以遐迩传播。”这主要说明印刷术
A.能体现上帝至高无上的地位
B.是上帝在近代对人类的恩赐
C.削弱了封建统治的精神支柱
D.有助于欧洲宗教文化大众化;据材料“印刷术……使福音得以遐迩传播”可知,印刷术的使用,推动了《圣经》的传播,有助于欧洲宗教文化大众化,故选D项;
材料强调印刷术的作用,而非上帝的地位,排除A项;
印刷术是人类的发明,而非上帝的恩赐,排除B项;
近代科学的兴起和传播,资产阶级思想解放运动等削弱了封建统治的精神支柱,排除C项。;2.(2023·泰安质检)上海自开埠以来,逐步成为全国出版业中心。随着出版业的发展,上海日印万张报纸、周出千份刊物、月出百卷书籍。有些书坊除印制古籍外,还大量刊印新学西书,如《陆操新义》《英话注解》《万国舆地图》等。这主要得益于
A.外商资本输出规模扩大
B.机器运用、市场扩展
C.科学成为当时主流思潮
D.政府推动、民众需求;上海开埠以来的印刷物,除了传统古籍外,还包括大量新学西书,这主要得益于印刷术的发展(机器印刷)和民众思想觉醒阅读受众群体扩大(有需求)的结合,故选B项;
材料体现的是上海出版业的发展状况,无法得出外商资本输出规模扩大的结论,排除A项;
新文化运动时期的主流思潮是民主与科学,排除C项;
材料无法得出“政府推动”,排除D项。;;;图
书
馆;博
物
馆;博
物
馆;博
物
馆;;;;问题思考1974年,国际博物馆协会将博物馆定义为“一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构,为研究、教育和欣赏的目的,对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”。这表明,近代以来的博物馆具有怎样的职责?;主题二文化传承与传播——图书馆、博物馆的作用;【史料探究】中国古代图书馆
材料早在两千多年前,周朝就有相当于今天国家图书馆的机构——盟府。后来,秦始皇焚书坑儒,取缔私人藏书。汉代朝廷设的图书馆称“秘阁”“秘府”,设专职官员管理。唐代,像魏征这样的大臣都出任过“图书馆长”之类的职务,专门负责搜集收买天下之书,并组织人抄写备份;民间私人图书馆也开始出现。宋代,太宗建立崇文院,专作藏书之地,后来又另设书库,叫秘书阁。明清之际,印刷术的发展使得国家藏书得到空前发展。除官方图书馆,民间图书馆也广泛存在。汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类内容。从唐代开始,正式确定了经、史、子、集的名称和顺序。中国古代图书馆无论公藏
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