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幼儿园科学教研组的总结.docxVIP

幼儿园科学教研组的总结.docx

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幼儿园科学教研组的总结

目录

幼儿园科学教研组的总结(1)................................4

一、内容概览...............................................4

1.1科学教研组成立初衷.....................................4

1.2教研目标及意义.........................................5

二、科学教研组工作概况.....................................5

2.1成员组成及分工.........................................6

2.2工作计划与安排.........................................7

2.3工作进度及实施情况.....................................8

三、科学教学活动总结.......................................9

3.1主题活动开展情况.......................................9

3.2实验活动组织与实施....................................10

3.3探究性学习活动成果展示................................11

四、科研成果及亮点展示....................................12

4.1课题研究情况..........................................13

4.1.1课题立项与研究成果..................................14

4.1.2课题推广与应用价值..................................15

4.2论文发表及学术交流....................................16

4.2.1论文撰写与发表情况..................................17

4.2.2学术交流活动参与情况................................17

五、教师队伍建设与培训....................................18

5.1教师专业能力提升途径..................................19

5.1.1园内培训与交流活动..................................19

5.1.2参加外部培训与学术交流..............................20

5.2教师队伍建设举措及成效................................21

5.2.1制定教师成长计划....................................21

5.2.2实施师徒结对制度....................................22

六、幼儿科学素养培养实践..................................22

6.1科学课程设计与实施....................................23

6.1.1结合幼儿实际制定科学课程............................25

6.1.2借助多媒体手段丰富科学课程形式......................25

6.2幼儿科学实践活动开展情况..............................25

6.2.1组织幼儿参加科学竞赛活动............................26

6.2.2开展亲子科学游戏活动................................27

七、存在问题及改进措施....................................28

7.1存在的主要问题分析....................................28

7.2改进措施与建议........................................28

八、展望未来发展规划......................................29

8.1短期发展目标及计划....................................30

8.2长期发展规划与愿景....................

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