人类学导论课程简介省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

人类学导论

课程介绍;2;3;4;5;6;7;8;9;10;人类学是对时空中人生物多样性和文化多样性进行考查学科。

人类学试图回答相关人生存与延续基本问题：我们从哪里来？我们是怎样改变？我们正在怎样改变？

做为一门整合性学科，人类学研究人类全部情形：过去、现在与未来；生理、社会、语言和文化，其尤其关注点是人类经过适应而产生多样性。;本课程意在对人类学四个分支——文化人类学、考古人类学、生物人类学及语言人类学做深入、系统讲解。

文化人类学考查过去和现在文化多样性。

考古人类学经过研究人类文化物质遗存重构人类与人类社会演进历史。

生物人类学研究人类化石、基因、本能等遗传原因及身体成长，也对人及在物种起源与分化上与人类关系最亲近灵长类动物（猿与猴子）做比较研究，并在此基础上对人本质及人在自然界中地位等哲学人类学基本问题做出回答。

语言人类学则对语言怎样随社会原因及时间改变而发生改变进行探讨。;人类学之树;本课程首先将经过课堂讲解、影视展示对人类学基本概念、理论观点与研究方法进行全方面系统介绍，另首先将经过话题聚焦、延伸阅读、课堂讨论引导学生利用人类学视角和方法对身边社会问题与文化现象进行深度思索。

人类学是一门研究人本身及其文化横跨自然科学和社会科学综合性学科，它将日常教育零碎科目合为一个便于掌握整体。所以，我们期望经过该课程学习，让学生取得以下几个方面整合性知识和技能：;（1）认识和了解人类由来和历史发展、人类与灵长类动物基因联络和行为异同、人类在生物和文化方面多样性等人类学研究结果。

（2）经由动物和人类对比、过去和现在对比、他群和我群对比，认识和了解人类行为生物学基础、人类社会演变历程、人类文化多样性特征。

（3）经过了解与本身有别包含生活方式、思维模式、价值体系、宗教信仰、社会制度在内物质文化、精神文化与制度文化，到达尊重、了解与认同各种不一样文化与亚文化目标，取得对待问题全方面观点、整合观点、相对观点，能对各种社会与文化现象做出尽可能合理了解与解释。

（4）掌握基本人类学理论观点、田野??查技巧与跨文化分析方法，能将其利用于社会实践，以全方面了解与系统应对现实问题。;1.通识关键课程不允许免听，学生3次不到课（含讨论），不给成绩。?

2.改革考试方式，由平时成绩、课堂讨论和期终书面考试组成，期终书面考试标准上一定要进行，形式可开放，如开卷；期终考试成绩在学生最终成绩评定中不超出50%。?

3.成绩记载采取五级记分制，即优异、良好、中等、及格和不及格，成绩评定须呈正态分布，其中优异控制在20%以内，中等、及格和不及格不低于30%。

4.为了有效开展讨论，讨论内容和课后阅读资料在课堂上一定要明确并提早布置，使学生每堂讨论课都能做到有备而来。?;（一）讲课方式

采取多媒体教学，包含民族志资料图片、人类学影视片、动物行为学影片、DV短片等素材。每七天理论讲课3课时，课堂讨论或观摩影视片3课时，课后阅读3~4课时。

分为3个小班，各小班又分为若干小组，每组5-7人。理论讲课和影视片观摩以大班为单位，课堂讨论以小班为单位，每次讨论将指定一个小组做主旨讲话，其余小组提出问题，双方在助教主持下展开讨论。

（二）成绩评定

课程最终成绩将依据出勤情况、课堂表现、期末考试得分进行综合评定。其中出勤与课堂表现占30％，课程作业占30％，期末考试占40％。;教学安排;（一）讲课内容

什么是人类学：

人类适应性；适应、变异与改变；人类学分支；应用人类学；人类学与其它学科。

人类学应用：

什么是应用人类学；应用人类学角色；学术人类学与应用人类学；人类学与教育；城市人类学；医学人类学；人类学与商业；职业与人类学。

（二）阅读材料：

Kottak.Anthropology,Chapter1-2。

Haviland.Anthropology,Chapter1。

庄孔韶《人类学概论》第一章、第七章。

周大鸣《文化人类学概论》第一章。

（三）讨论话题：

——在观看人类学影视片《兰屿观点》、《长江沿岸田野纪行》基础上，讨论人类学学科价值。

——观看《(侗族)101寨主吴金敏》之后，讨论文化与发展双向关联。;（一）讲课内容

生物人类学与考古学中伦理和方法：

伦理；方法（多学科方法、灵长类动物学、人体测量学、骨骼生物学、分子人类学、古人类学）；调查与发掘；考古学种类；年代测定。

进化与遗传：

进化；遗传；生物化学遗传学或分子遗传学；人类遗传及遗传进化机制（兴趣话题：遗传政治）；当代合成。

人类变异和适应：

种族：生物学中一个名声不佳概念；人类生物性适应（基因与疾病、脸部特征、大小与体格、乳糖耐量试验）。

（二）阅读材料：

Kottak.Anthropology,Chapter3-5。

Haviland.Anthropology