部编人教版5年级上册语文全册教学课件（2021年8月修订）.pptx

部编人教版五年级上册全册教学课件2021年秋修订制作不易仅限个人使用

你能认出它是谁吗？制作不易仅限个人使用

知识锦囊白鹭，鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等，也叫鹭鸶。制作不易仅限个人使用

1.白鹭制作不易仅限个人使用

第一课时课时目标：1.会认“鹭、嫌”等6个字，会写“宜、鹤”等10个字。2.能借助关键词句，了解白鹭的形体美，初步感知作者对白鹭的赞美之情。（重点）3.试着背诵课文第1～5自然段。制作不易仅限个人使用

郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。他是现代文学家、历史学家、书法家等，是中国新诗奠基人之一。著有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。作者简介制作不易仅限个人使用

01读准字音，读通句子，读顺课文。02作者从哪些方面写出了白鹭的美？自读感知制作不易仅限个人使用

齐读生字词白鹭嫌黛嵌镜匣嗜好适宜白鹤生硬朱鹭蓑毛恩惠韵味望哨悠然美中不足玻璃框lùxiáshìsuōshàokuàng制作不易仅限个人使用

会写字宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵左右结构鹤嫌框哨韵上下结构宜嵌恩半包围结构匣制作不易仅限个人使用

书写指导鹤“鹤”字要写得宽窄相当，“鹤”字的第三笔是“丿”，“”不要写成“主”。辨字识记白鹤鹤发童颜喜鹊声名鹊起制作不易仅限个人使用

书写指导嫌“嫌”字要写得左窄右宽，“嫌”字“女”的撇点和“兼”的撇要形成避让。辨字识记嫌弃不计前嫌谦虚谦谦君子制作不易仅限个人使用

书写指导嵌“嵌”字上部的“山”要写得扁小些，下部的“甘”里面是一横，“欠”的捺要伸展。字义解读把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。镶～；～入。动制作不易仅限个人使用

书写指导框“框”字要写得左窄右宽，右部的“匡”先写横，再写里面的王，最后写竖折。辨字识记相框条条框框匡正匡扶正义制作不易仅限个人使用

词语辨析:这个玩具制作得很（精巧灵巧）。精巧词语解释(技术、器物构造等)精细巧妙。生硬不柔和，不细致。悠然悠闲的样子。嗜好特殊的爱好。（多指不好的）√制作不易仅限个人使用

他很喜欢这份工作，但美中不足的是离家太远。一忽词语解释在文中指一点儿的意思。恩惠给予的或受到的好处。铿锵形容声音响亮而有节奏。美中不足虽然很好，但还有缺陷。试着用“美中不足”造句：制作不易仅限个人使用

作者从哪些方面写出了白鹭的美？整体感知白鹭的颜色白鹭精巧的身段白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。制作不易仅限个人使用

感悟白鹭的“精巧美”学生自读课文第1～5自然段，边读边思考：在作者眼中，白鹭是一个怎样的形象？制作不易仅限个人使用

课文解读白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。身段的大小色素的配合精巧的诗制作不易仅限个人使用

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。再读第2～5自然段，想一想：色素的配合，适宜在哪里？身段的大小，适宜在哪里？制作不易仅限个人使用

色素的配合:雪白的蓑毛那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。青色的脚铁色的长喙素之一忽则嫌白、黛之一忽则嫌黑色彩美制作不易仅限个人使用

身段的大小:全身的流线型结构那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。增之一分则嫌长、减之一分则嫌短形态美制作不易仅限个人使用

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。读课文第3自然段，作者写白鹭，提及白鹤、朱鹭、苍鹭有什么作用？突出白鹭身段“适宜”的特点。对比制作不易仅限个人使用

朱鹭苍鹭白鹤制作不易仅限个人使用

第二课时课时目标：1.给第6～8自然段描绘的三幅画面各起一个名字。2.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。（重点）3.学习作者借助具体事物抒发感情的方法。（难点）制作不易仅限个人使用

词语听写jīngqiǎobáihèshìyíxiánqìqiànrùjìngxiáēnhuìbōlikuàngyùnwèiwàngshào制作不易仅限个人使用

感悟白鹭的“韵味美”学生自读课文第6～11自然段，边读边思考：作者为了表现“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”，从哪几个方面来描写白鹭？制作不易仅限个人使用

课文解读在清水田里，时有一只两只，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。读完这段话后，你有什么体会？句中说“白鹭站着钓鱼”