贵州省遵义市八年级生物上册 第16章 第3节 动物行为的研究说课稿 （新版）北师大版.docx

贵州省遵义市八年级生物上册第16章第3节动物行为的研究说课稿（新版）北师大版

一、设计意图

本节课通过引导学生探究动物行为的研究方法，旨在提高学生对生物学实验技能的掌握，培养学生的科学探究能力和观察能力。同时，结合贵州省遵义市的自然环境和生物多样性，激发学生对家乡生物资源的关注和热爱。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提升学生的科学探究精神和创新意识。

2.生物学思维：引导学生理解动物行为的研究意义，培养对动物行为的观察和思考，发展生物学思维能力。

3.环境意识：让学生认识到保护生物多样性的重要性，增强环保意识，激发学生对家乡生物资源的热爱和保护意识。

4.伦理意识：在研究动物行为时，培养学生的伦理观念，教育学生尊重动物、关爱生命，树立正确的生态伦理观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级生物上册之前，学生已经学习了基础的生物学知识，包括细胞、遗传、植物等。他们对动物有一定的认识，能够说出一些常见的动物名称和基本特征，但可能对动物行为的研究方法和科学探究的过程了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生通常对自然界和生物多样性有着浓厚的兴趣，愿意探索动物行为背后的奥秘。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验活动来验证假设。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于动物行为的研究涉及实验设计和数据分析，部分学生可能对实验方法不够熟悉，导致实验操作中出现误差。此外，对于数据分析的准确性和科学性，学生可能缺乏足够的认识，这需要教师在教学中加以引导和指导。此外，部分学生对动物的保护意识不足，可能会在实验中对待动物不够温和，这也需要在教学过程中加强伦理教育。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解动物行为研究的理论和实践。

2.教学活动：设计“动物行为观察日记”活动，让学生分组观察校园或社区中的动物行为，记录并讨论；组织“动物行为实验设计”小组竞赛，激发学生的创新思维和动手能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示动物行为的视频和图片，增强直观性；结合网络资源，让学生在线查阅相关资料，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于野生动物的纪录片片段，展示不同动物的行为，如捕食、筑巢、社会行为等，引导学生思考：“这些行为是如何被科学家研究的？”

2.**问题提出**：教师提问：“你们知道科学家是如何研究动物行为的吗？有哪些研究方法？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们所了解的研究方法。

4.**教师总结**：简述本节课将要学习的内容——动物行为的研究方法。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**动物行为的定义**：介绍动物行为的定义，强调其与本能和后天学习的关系。

2.**研究方法介绍**：

-观察法：讲解观察法的种类（直接观察、间接观察），强调观察的客观性和记录的准确性。

-实验法：介绍实验法的原理，强调实验设计的严谨性和科学性。

-实例分析：通过具体案例（如鸟类迁徙的实验研究），分析不同研究方法的应用。

3.**动物行为研究的重要性**：讨论动物行为研究对生物学、生态学等学科的意义。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何设计一个实验来研究某种动物行为？

-在实验过程中可能会遇到哪些问题？

2.**学生汇报**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，如：

-观察法和实验法的主要区别是什么？

-在进行动物行为研究时，如何保证实验的可靠性？

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予反馈和补充。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：学生扮演科学家，模拟一个动物行为研究的实验过程，教师扮演观察者或评审员。

2.**互动反馈**：教师对学生的表现给予评价，并提出改进建议。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：教师总结本节课的主要内容和重点，强调动物行为研究的方法和重要性。

2.**布置作业**：布置课后作业，要求学生完成一份关于动物行为研究方法的报告。

**七、课堂拓展（5分钟**）

1.**讨论**：引导学生思考如何将动物行为研究的方法应用到日常生活中，如环境保护、宠物饲养等。

2.**学生分享**：学生分享自己的思考，教师点评并总结。

**总用时：45分钟**

六、教学资源拓展