8 这些东西哪里来 （说课稿）统编版道德与法治四年级下册.docx

8这些东西哪里来（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“这些东西哪里来”为主题，旨在引导学生认识生活中的各种物品来源，培养节约资源和环保意识。通过结合课本内容，设计了一系列互动活动，如“物品来源大调查”、“环保小卫士”等，让学生在实践中体验、感悟，提高道德素养。教学过程注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.增强资源意识，认识到生活物品的来源和资源消耗。

2.培养环保习惯，学会节约用水、用电，减少浪费。

3.发展实践能力，通过活动体验，提高解决实际问题的能力。

4.培养责任感，意识到自己是资源保护和环境维护的小公民。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对生活现象有较强的观察力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对物品来源和资源消耗的认识较为浅显，缺乏系统性的思考。在知识层面，学生对生活中常见物品的基本构成和用途有一定的了解，但对资源的循环利用和环保意识较为薄弱。

在能力方面，四年级学生具备一定的语言表达能力和初步的分析问题能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。他们能够通过观察和讨论来理解问题，但在面对复杂情境时，可能缺乏深入分析和综合判断的能力。

在素质方面，学生的行为习惯正在形成中，部分学生存在浪费资源、不注重环保的行为。这表明，在道德与法治教育中，培养学生节约资源和环保的意识和行为习惯至关重要。

对课程学习的影响：由于学生对资源消耗和环保的认识不足，他们在学习“这些东西哪里来”这一课时，可能会对课程内容感到陌生，难以理解资源的重要性和环保的必要性。因此，教师在教学过程中需要结合学生的生活实际，通过生动有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的资源观和环保意识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球资源消耗的动画、环保行为的案例等。

3.实验器材：准备与资源循环利用相关的简单实验器材，如瓶瓶罐罐、植物种子等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，营造互动学习的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“这些东西哪里来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我们每天使用的物品是从哪里来的？这些物品的生产对环境有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物品来源和环境影响的初步知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见物品的图片，引出“这些东西哪里来”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物品的来源、生产过程和资源消耗，结合实例如“纸的制造过程”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“物品来源大调查”小组讨论，让学生调查家中物品的来源，分享调查结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些物品需要回收？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的调查结果，学习他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物品来源和资源消耗的知识。

实践活动法：通过小组调查，让学生在实践中学习如何查找信息和分析问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“这些东西哪里来”课题，布置“设计环保生活小方案”的作业，要求学生提出减少浪费和节约资源的具体措施。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计自己的环保生活小方案。

拓展学习