幼教培训课件：《以儿童为中心的幼儿园环境创设与利用》.pptx

以儿童为中心的幼儿园环境

创设与利用

在研课题教育部重大招标：《学前教育的体制与机制改革研究》国家社科基金：《学前教育成本分担研究》教育部、儿基会委托：《普惠性民办幼儿园政策研究》江苏省教育厅委托：《中华人民共和国学前教育法》立法研究财政部委托：《规范与引导社会力量举办幼儿园的财政支持模式研究：PPP模式在学前教育中的运用课题》教育部重大招标：《我国教育改革与发展的社会支持系统研究》2

今天的关键词儿童环境创设教育文化以儿童为中心3

“文化”的中文起源《易经》中说：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”汉代许慎的《说文解字》有：“文，错画也，修饰也；化，教行也，变也。”汉代刘向的《说苑》第一次把“文化”连用：“凡武之兴，谓不服也；文化不改，然后加诛。”在中国，“文化”一词最早是以动词出现的。晋代束皙《补亡》一诗中写道：“文化内辑，武功外悠。”都指的是“文治和教化”。“文化”是与武力相对应的“文治教化”。以儿童为中心吗？4

中文象形：成人手拿大棒打孩子会意：孝文化的传递中文的“教育”内涵教育学解释：教育者对受教育者进行的有目的、有计划的影响活动以儿童为中心吗？5

英语世界中的“文化”起源英语中的Culture(文化)一词来源于拉丁语Cultura，而Cultura源于Cultus，Cultus又是Colere的过去分词形式。Colere(Colo)的基本含义是“耕种、培育；修饰、打扮；景仰、崇拜、祭祀”。英语中的Culture原意包含：耕种、居住、练习、注意、敬神。本义是指对土地的耕作和动植物的培育，这里显然是指人类对文化创造的作用。以儿童为中心吗？6

“education”=educate+tion管子+水流=导引英文的“教育”内涵儿童在前，老师在后，教师的角色是支持者、合作者、引导者以儿童为中心吗？7

分享框架是什么为什么怎么做8

一起来思考一下吧？什么是以儿童为中心的幼儿园环境9

贫困县的幼儿园10

香港明爱幼儿园外环境11

挪威一幼儿园环境空间12

美国的HIGHSCOPE幼儿园13

日本一幼儿园的户外场景

浙江安吉幼儿园15

安吉美丽乡村幼儿园16

优质公办园环境如何塑造这所幼儿园儿童的人格？17

条件较差的民办园假如孩子生活在这里呢？18

你的答案是什么？质量硬件质量软件19

你的答案是什么？幼儿喜欢的；色彩明亮的；充满探索可能的；满足幼儿各种需要的；符合幼儿身心发展特点的；……20

一、是什么环境创意来源于幼儿的生活环境设计邀请幼儿的参与环境布置支持幼儿的需要环境评价追踪幼儿的反应21

教师模板儿童谁的环境？22

区域标记：谁的创意，谁的审美？23

标记设计：谁的创意？24

环境设计邀请幼儿的参与25

环境创意来源于幼儿的生活26

用儿童的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻的理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境——陈鹤琴27

？为什么要以儿童为中心进行幼儿园环境设计28

为什么？环境会说话环境是第三位老师纲要中的环境观人是环境之子：儿童人格的成长与其所生活的环境之间的双向互动关系29

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。指南30

这样的环境诉说了什么？31

这样的环境告诉我们什么？32

这样的环境告诉我们什么？33

《纲要》中关于环境的论述

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。提供健康的、丰富的生活和活动环境，满足孩子多方面发展的需求。使他们在快乐的童年生活中获得有意于身心健康发展的经验。幼儿是环境的主人。34

儿童与环境环境与儿童人是环境之子35

泡菜效应同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。人在不同的环境里，由于长期的耳濡目染，其性格、气质、素质和思维的方式等方面都会有明显的差别。“泡菜效应”揭示了“人是环境之子”的道理，环境对人的成长具有不可抗拒的影响作用。人在幼年时期对环境的影响更为敏感，染苍则苍，染黄则黄。36

态度效应——心理空间