幼教培训课件：《以儿童为中心的幼儿园环境设计》.pptx

;个人关于此问题的研究积累;原来的研究积累;在研课题;今天的关键词;“文化”的中文起源;7;;英语世界中的“文化”起源;;分享框架;一起来思考一下吧;贫困县的幼儿园;挪威一幼儿园环境空间;美国的HIGHSCOPE幼儿园;韩国幼儿园的外部全景;日本一幼儿园的户外场景;浙江安吉幼儿园;安吉美丽乡村幼儿园;优质公办园;条件较差的民办园;你的答案是什么？;你的答案是什么？;一、是什么;;区域标记：谁的创意，谁的审美？;标记设计：谁的创意？;环境设计邀请幼儿的参与;;;为什么？;;《纲要》中关于环境的论述

;人是环境之子;泡菜效应;态度效应——心理空间对儿童人格的影响;人格发展——镜中我;当下幼儿园环境设计的严重不足;;;幼儿的生理需要;一起来思考如下问题吧！;;;;;;《鱼就是鱼》

;规则意识;50;规则意识;;规则的建立;;色彩心理学告诉我们：纯度高、鲜艳明快、对比强烈的色彩比较符合儿童的心理要求，而且他们也比较喜欢暖色调的色彩。丰富的色彩刺激能使儿童心跳加快、血压上升、求知欲增强；而单调、晦暗的色彩刺激则使儿童心跳减慢、血压下降，其活力也就随之减弱。;第一，过分强调色彩的统一性而造成图底关系模糊。

第二，过分强调色彩的鲜亮与丰富，造成幼儿视觉混乱，影响幼儿心情。

第三，小色块拼接，而非大色块渲染。整体认知与部分认知。

第四，忽视色彩设计的健康性与趣味性。

第五，色彩过度。幼儿的心理发展规律决定了他们对于色彩环境具有敏感性和多变性。

;;;美国幼儿园的常见门厅格局;美国幼儿园的常见门厅格局;;门厅的功能;（2）户外游戏场所的设计;;;;;;;;游戏心理;户外活动场地;军事游戏场地设计;;赤足区;涂鸦墙的水流;;;;;户外游戏场所的功能;开放性游戏环境的价值？;;;;;;;;;;;;;;;这样的走廊，这样的门;美工室中的笑脸墙;小水滴历险记;;门：敞开还是封闭？;门：敞开还是封闭？;;门的设计;门的设计;你喜欢什么样的家门？;;私密空间的设计;女孩子的私密空间;纸箱的探索性与私密空间的营造;香港幼儿园的谈心角;;;幼儿园中的厕所设计;;4、儿童本位环境设计的各种误区;;;;主题活动前儿童经验调查;主题活动中儿童经验调查;;;;;结语;孕育以儿童为心的文化;以儿童为中心的文化历程;;“你所在的地方就是你的中国，你是什么，中国便是什么，你光明，中国就不黑暗。”

——孙立平;谢谢！