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关于名篇名句考查的几点思考

金瑞奇

（浙江省杭州市基础教育研究室，310003）

摘要：名篇名句默写是语文测评中稳定的考查内容，教师需

要站在传承和弘扬中华优秀文化传统文化的高度认识它。名篇名

句默写的题型可以分为识记性默写、理解性默写、运用性默写三种。

名篇名句默写测评的趋势是情境化，教师要关注名篇名句的理解与

运用。教师在教学中要增强整合意识，强化在真实情境中的语言

运用。

关键词：中学语文；名篇名句；命题

一、考查价值追问汉字，学好祖国语言，传承和弘扬中华优秀

名篇名句默写是语文测评中稳定的考传统文化，这是文化自信的基础。古诗文中

查内容，但所占分值虽然不高，但师生一般的名篇名句是历代先人智慧的结晶，凝结着

都会予以足够的重视，平时花费的时间并不他们的人生经验、生活智慧，体现了高超的

少。我们首要回答的，便是学习名篇名句的艺术创造力。这些名篇名句语言或生动形

价值问题。象，或简洁有力，宛如中华文化宝库中璀璨

基于教、学、评一致的原则，实际上就是的珍珠，不仅具备极强的表现力，还体现着

要回答学习名篇名句的价值问题。《义务教中国人的审美情趣和精神气质。学生在熟

育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课

读并背诵这些名篇名句的过程中，潜移默化

程在“铸牢中华民族共同体意识，建立文化地得到精神境界的提升；同时，适当引用，巧

自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复妙化用，可以使语言表达更加精准而富有深

兴等方面具有不可替代的优势”1。古诗文意，从而彰显个人的文化修养。

是学生在语文课程中学习的重要内容，我们语文测评中考查名篇名句，目的就是引

要牢牢把握这个“不可替代的优势”。写好导学生学好古诗文，把握其精髓，传承中华优

热点透视21

秀传统文化，为运用祖国语言文字打下良好杜牧《阿房宫赋》中“

的基础。”两句，写阿房宫占地极广且极

二、常见题型比较为高大，以表现其雄壮之美。

名篇名句默写常见的题型有三种。近几年还出现了更为开放的题型，聚焦

一是识记性默写。常见形式为提示语句文化意象，如“王孙”“木叶”“三秦”，并不提示

出处，补写上句或下句。例如：具体的作家作品，答题有较大的选择空间。

其为人也，例如：

不知老之将至云尔。(《论语》)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草

故不积鞋步，；不积小流，生兮姜姜”的经典句子。从此之后，将“王孙”与

_。（《劝学》)“青草”一起吟咏，成了古