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教师专业发展的基本取向

一、主题/概述

教师专业发展是指教师在教育教学实践中，通过不断学习、实践和反思，提高自身的专业素养、教学能力和教育影响力，以适应教育改革和发展的需要。教师专业发展的基本取向包括：终身学习、实践反思、合作共享和个性化发展。本文将从这四个基本取向出发，探讨教师专业发展的内涵、特点和实施策略。

二、主要内容

1.小教师专业发展的基本取向

（1）终身学习

（2）实践反思

（3）合作共享

（4）个性化发展

2.编号或项目符号

（1）教师专业发展的内涵

①教师专业发展的定义

②教师专业发展的特点

（2）教师专业发展的基本取向

①终身学习

②实践反思

③合作共享

④个性化发展

3.详细解释

（1）教师专业发展的内涵

①教师专业发展的定义

教师专业发展是指教师在教育教学实践中，通过不断学习、实践和反思，提高自身的专业素养、教学能力和教育影响力，以适应教育改革和发展的需要。

②教师专业发展的特点

教师专业发展的特点主要包括：综合性、动态性、实践性、反思性和创新性。

（2）教师专业发展的基本取向

①终身学习

?具有强烈的求知欲和自主学习能力

?关注教育教学改革动态，及时更新教育观念

?积极参加各类培训，提高自身教育教学水平

②实践反思

?具有较强的观察力和分析能力

?能够从实践中发现问题，提出改进措施

③合作共享

?能够主动分享自己的教育教学经验

?具有较强的沟通和协调能力

④个性化发展

?具有明确的发展目标和规划

?能够根据自己的兴趣和特长选择合适的发展方向

?具有较强的自我驱动和自我管理能力

三、摘要或结论

教师专业发展是教师适应教育改革和发展的需要，提高自身教育教学水平的重要途径。终身学习、实践反思、合作共享和个性化发展是教师专业发展的基本取向。教师应积极投身于专业发展，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。

四、问题与反思

①如何在繁忙的教学工作中，保证教师有足够的时间和精力进行专业发展？

②如何在教师专业发展过程中，平衡个人与团队、个人与学校的关系？

③如何在教师专业发展过程中，激发教师的内在动力，提高教师的专业发展积极性？

[1]王晓春.教师专业发展[M].北京：人民教育出版社，2010.

[2]张华.教师专业发展研究[M].上海：华东师范大学出版社，2012.

[3]胡适.教师专业发展[M].北京：教育科学出版社，2015.

[4]王晓春，张华.教师专业发展研究[M].北京：人民教育出版社，2017.