四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 3社会生活中的规则说课稿2 未来版.docx

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则说课稿2未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则说课稿2未来版

设计意图

本节课旨在引导学生认识社会生活中的规则，让学生了解规则的重要性，培养学生的遵守规则的意识。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实际情境中体会规则的意义，提高学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，提高学生遵守社会规则的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到规则对于社会秩序的重要性，增强法治意识，学会在日常生活中尊重他人、遵守规则，形成积极向上的社会行为习惯。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会生活的认知逐渐增强，但自我意识和规则意识尚在形成阶段。在知识层面，学生对社会生活中的规则有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察力、分析力和判断力逐渐提高，但运用规则解决实际问题的能力尚需加强。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自律性和责任感有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在不遵守规则的行为，如排队、上下课纪律等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过生动有趣的教学活动，引导学生正确认识社会生活中的规则，培养良好的行为习惯，提高学生的道德素养和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统介绍社会规则的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析案例，引导学生思考规则在实际生活中的应用。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验遵守规则和不遵守规则的不同后果，增强规则意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示社会规则的实际应用。

2.情境模拟：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习遵守规则。

3.互动游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固规则知识。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《品德与社会》第一单元的第三课《社会生活中的规则》。在我们生活的社会里，有很多规则，它们就像一道道看不见的线，连接着我们的行为和责任。那么，这些规则从哪里来？它们又有什么作用呢？让我们一起走进今天的课堂，去探索这些问题的答案。

（学生）

老师好！我们很期待学习今天的课程。

二、新课导入

（教师）

首先，我们来回顾一下上一节课我们学到了什么。还记得我们学习了哪些社会规则吗？（学生回答）很好，那么今天我们要进一步探讨这些规则在我们生活中的具体体现。

三、自主学习

（教师）

1.社会规则有哪些来源？

2.社会规则在我们的生活中扮演着什么角色？

3.我们应该如何遵守社会规则？

（学生）

四、小组讨论

（教师）

现在，请同学们分成小组，讨论刚才提出的问题。每个小组选一个代表，稍后我们会请代表分享讨论结果。

（学生）

五、分享讨论结果

（教师）

请各小组的代表来分享一下你们的讨论结果。

小组1代表：

我们小组认为，社会规则来源于法律、道德和习俗。法律是国家制定的行为规范，道德是人们内心的行为准则，习俗则是长期形成的共同行为习惯。

小组2代表：

我们认为，社会规则在我们的生活中扮演着维护秩序、保障安全和促进和谐的作用。

小组3代表：

我们觉得，遵守社会规则需要我们从自身做起，做到心中有规则、行动有规矩。

（教师）

非常好，同学们的回答都很准确。现在，让我们通过一个案例来进一步理解社会规则的重要性。

六、案例分析

（教师）

请大家看屏幕上的这个案例，这是一位同学在公交车上遇到的不文明行为。你们认为，这位同学应该如何应对这种情况呢？

（学生）

我觉得他可以提醒对方注意自己的行为，或者向司机报告。

（教师）

很好，这两种做法都是正确的。接下来，我们进行一个角色扮演，让同学们亲身体验一下如何应对类似的情况。

七、角色扮演

（教师）

现在，请同学们分成小组，进行角色扮演。一个同学扮演遇到不文明行为的乘客，其他同学扮演劝阻者或报告者。

（学生）

八、总结与反思

（教师）

同学们，通过今天的课程，我们学习了社会规则的重要性，了解了遵守规则的方法。希望大家在日常生活中，能够做到自觉遵守规则，共同维护良好的社会秩序。

（学生）

老师，我们明白了，我们会努力做到的。

九、布置作业

（教师）

今天的作业是：写一篇关于“我眼中的社会规则”的短文，字数不限，希望大家能够认真完成。

（学生）

十、下课

（教师）

今天的课程到此结束，同学们再见！

（学生）

老师再见！

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.